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《新课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学．”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此，提供日常生活中的实例，创设具体的生活情景是十分重要的．因此教师在预设时尽量为学生创造了一些极富趣味性的环节．例如，引入时的幸福转盘，让学生初步体会到旋转的要素!因为在三年级学生已经对平移进行了系统地学习，并对旋转也有了初步的认识．它是学生在日常生活中经常看到的现象．但从数学的意义上讲，旋转是一种基本的图形变换．图形的旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数