论文部分内容阅读
在我国基础教育新课程全面实施的背景下，少数民族地区农村教师新课程实施能力已成为制约新课改能否深入开展的瓶颈。提升少数民族地区农村教师新课程实施能力是当前基础教育课程改革亟待解决的问题，为此，课题组确定了研究目标和内容，制订了详细研究计划，采取多样研究方法，探索并提出了有效培养和提升少数民族地区农村教师的教育科研能力、课程开发意识与能力、发展性评价意识与能力及自我反思等能力的方略，并进行了实践，取得了良好的社会效益。同时，客观总结了研究中存在的问题，并提出今后的研究设想。