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摘 要:本文从搜集积累素材,明规矩理思路和自己说自己的话,量化和自由练笔相结合等三个方面来论述写作能力的培养,旨在对写作有所帮助。
关键词:语文 写作能力 培养
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0131-01
写作是用书面语言倾诉自己的心声,完成学习和工作任务,满足创作欲望,实现创作理想的综合性的心智与机能活动,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。既然写作如此之重要,我们就有必要克服写作中的畏难情绪,不断培养和提高自己的写作能力。那么怎样才能不断提升自己的写作能力呢？笔者觉得应从以下几个方面入手。
1 搜集、积累素材
写作犹如庖厨做饭,巧妇难为无米之炊。叶圣陶先生曾说过:“有了优美的原料可以制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来,所以必须探到根本,讨究思想情感的事,我们这工作才圆满”。那么,怎样才能做到厚积薄发、信手拈来呢？
1.1 培养读者意识,把阅读作为写作的助推器
“读书破万卷,下笔如有神”说的就是这个意思。阅读与写作之间,可以形象地喻之为“纳”、“吐”关系,没有“纳”何以“吐”？要真正想让自己的阅读达到一个较高的境界,取得读有所悟、读有所用的良好效果,应当在阅读的过程中学会如何去粗取精,去伪存真、尽吸精华,使作品中的精髓与自己原有的知识之间建立起一种有机的联系,并进而内化成自己的东西。要做到多读经典名著,提高阅读的速度,阅读时精读与泛读有机结合。
1.2 体验生活,创设情境
古人说：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们在通过阅读积累素材的同时,还要进一步深入社会生活实际中去观察和体验生活,从而真正找到写作的第一手资料。对于能够直接接触的人事景物,应力争涉身处地的去体验、去观察,通过普遍而缜密的观察取材,力求将作品写实写真。对于不能直接触到的人事景物,应通过材料来创设情境,作为创作的素材。
2 明规矩,理思路,自己说自己的话
2.1 明规矩
这里所说的规矩,一是指任何种类的文章都必须恪守的基本准则,即怎样的格式才能构成一篇妥当文章的规矩。规矩的最低限度便是说出的话要不多不少,恰如其分,使读者完全理解自己的意思。二是指各类不同体裁的特殊规矩。如:针对记叙文,应遵循客观真实,思路清晰明了,达到叙述系统化,规范化;针对论辩文,要具有严密的逻辑说理性,经得起反驳等。
2.2 理思路
指对自己手头所拥有的材料进行取舍归类,对文章的框架进行建构。在弄清了文章写作的基本要求后,就要从文章结构入手,整理思路脉络,把握文章全局,提高思维品质,采取有效的方式着手写作;裁量驾驭,排列材料,拟定写作提纲;做到重点突出,详略得当,错落有致。为了加大思维训练的力度,还可尝试一个题目做数次,通过发散思维,多角度、多观点、多方位进行写作,使自己对该题目的方方面面都有所了解。
2.3 自己说自己的话
叶圣陶先生曾说过,写作是要“自己说自己的话”,“惟在理真情切而意达”。即写作要“求诚”,并对“诚”作了如下解释:从原料讲,是要真实的、深厚的;从写作讲,要是诚恳的、严肃的。写作与说话的目的相同,都是为了向人们表白自我和抒发内心的感情。只有生活充实了,才会表白出、抒写出真实的、深切的情思。写作与做人也是相统一的,做人做得好,情思的源头就好,自然会有美好的情思源源不断地输出,成就出一篇篇感人肺腑的文章,达到人美、文美、情美的境界。沈从文的文章《边城》写得很美:纯朴、净透、情真意切,呈现给读者的是一种诗情画意的美,就是因为作者能善于感知人性的美,捕捉人性的美。
3 量化和自由练笔相结合,讲求实效
写作能力的提高不是一蹴而就的,要靠不断的练习才能逐步实现。但写作练习不能片面追求数量,而是要将质量提升到关键性的高度。另外,规矩写作较少且中间往往出现断笔现象,从而影响写作思路。为此可尝试做随笔练习,作为对规矩作文中这些问题的必要补充,随笔练习可根据自己的实际情况来写。茅盾曾说过:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所感随时记下来”。所以,要多记日记,多写片段,写多了,笔头自然而然也就熟了,素材也就丰富了,写作的畏难情绪也会逐渐克服,写作的难度也会有效地减轻,从而起到提高作文水平的功效。
总之,要想不断提升写作能力,就应从大量的阅读入手积累素材;从写小的片断起步练习文笔;从通篇谋局、多写多练多修改几方面狠下功夫提升架驭全文的能力。只要你努力了,就会取得成效,有了成效,你就会“乐此不疲”。在人生的舞台上,一支妙笔在手,尽现人生情态,让自己的生活更加精彩。
参考文献
[1] 靳健.语文课程与教学论[M].甘肃人民出版社.
[2] 叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京教育科学出版社(第1版),1980.
关键词:语文 写作能力 培养
中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0131-01
写作是用书面语言倾诉自己的心声,完成学习和工作任务,满足创作欲望,实现创作理想的综合性的心智与机能活动,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。既然写作如此之重要,我们就有必要克服写作中的畏难情绪,不断培养和提高自己的写作能力。那么怎样才能不断提升自己的写作能力呢？笔者觉得应从以下几个方面入手。
1 搜集、积累素材
写作犹如庖厨做饭,巧妇难为无米之炊。叶圣陶先生曾说过:“有了优美的原料可以制成美好的器物,不曾见空恃技巧却造出好的器物来,所以必须探到根本,讨究思想情感的事,我们这工作才圆满”。那么,怎样才能做到厚积薄发、信手拈来呢？
1.1 培养读者意识,把阅读作为写作的助推器
“读书破万卷,下笔如有神”说的就是这个意思。阅读与写作之间,可以形象地喻之为“纳”、“吐”关系,没有“纳”何以“吐”？要真正想让自己的阅读达到一个较高的境界,取得读有所悟、读有所用的良好效果,应当在阅读的过程中学会如何去粗取精,去伪存真、尽吸精华,使作品中的精髓与自己原有的知识之间建立起一种有机的联系,并进而内化成自己的东西。要做到多读经典名著,提高阅读的速度,阅读时精读与泛读有机结合。
1.2 体验生活,创设情境
古人说：“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我们在通过阅读积累素材的同时,还要进一步深入社会生活实际中去观察和体验生活,从而真正找到写作的第一手资料。对于能够直接接触的人事景物,应力争涉身处地的去体验、去观察,通过普遍而缜密的观察取材,力求将作品写实写真。对于不能直接触到的人事景物,应通过材料来创设情境,作为创作的素材。
2 明规矩,理思路,自己说自己的话
2.1 明规矩
这里所说的规矩,一是指任何种类的文章都必须恪守的基本准则,即怎样的格式才能构成一篇妥当文章的规矩。规矩的最低限度便是说出的话要不多不少,恰如其分,使读者完全理解自己的意思。二是指各类不同体裁的特殊规矩。如:针对记叙文,应遵循客观真实,思路清晰明了,达到叙述系统化,规范化;针对论辩文,要具有严密的逻辑说理性,经得起反驳等。
2.2 理思路
指对自己手头所拥有的材料进行取舍归类,对文章的框架进行建构。在弄清了文章写作的基本要求后,就要从文章结构入手,整理思路脉络,把握文章全局,提高思维品质,采取有效的方式着手写作;裁量驾驭,排列材料,拟定写作提纲;做到重点突出,详略得当,错落有致。为了加大思维训练的力度,还可尝试一个题目做数次,通过发散思维,多角度、多观点、多方位进行写作,使自己对该题目的方方面面都有所了解。
2.3 自己说自己的话
叶圣陶先生曾说过,写作是要“自己说自己的话”,“惟在理真情切而意达”。即写作要“求诚”,并对“诚”作了如下解释:从原料讲,是要真实的、深厚的;从写作讲,要是诚恳的、严肃的。写作与说话的目的相同,都是为了向人们表白自我和抒发内心的感情。只有生活充实了,才会表白出、抒写出真实的、深切的情思。写作与做人也是相统一的,做人做得好,情思的源头就好,自然会有美好的情思源源不断地输出,成就出一篇篇感人肺腑的文章,达到人美、文美、情美的境界。沈从文的文章《边城》写得很美:纯朴、净透、情真意切,呈现给读者的是一种诗情画意的美,就是因为作者能善于感知人性的美,捕捉人性的美。
3 量化和自由练笔相结合,讲求实效
写作能力的提高不是一蹴而就的,要靠不断的练习才能逐步实现。但写作练习不能片面追求数量,而是要将质量提升到关键性的高度。另外,规矩写作较少且中间往往出现断笔现象,从而影响写作思路。为此可尝试做随笔练习,作为对规矩作文中这些问题的必要补充,随笔练习可根据自己的实际情况来写。茅盾曾说过:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所感随时记下来”。所以,要多记日记,多写片段,写多了,笔头自然而然也就熟了,素材也就丰富了,写作的畏难情绪也会逐渐克服,写作的难度也会有效地减轻,从而起到提高作文水平的功效。
总之,要想不断提升写作能力,就应从大量的阅读入手积累素材;从写小的片断起步练习文笔;从通篇谋局、多写多练多修改几方面狠下功夫提升架驭全文的能力。只要你努力了,就会取得成效,有了成效,你就会“乐此不疲”。在人生的舞台上,一支妙笔在手,尽现人生情态,让自己的生活更加精彩。
参考文献
[1] 靳健.语文课程与教学论[M].甘肃人民出版社.
[2] 叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京教育科学出版社(第1版),1980.