【摘 要】
：
“厘米和米的认识”这节教材是法定计量单位教学的开始。学生在日常生活中对厘米和米这两个长度单位接触不多,缺乏明确的感性认识。教学这节内容时,不仅要让学生知道单位的名
论文部分内容阅读
“厘米和米的认识”这节教材是法定计量单位教学的开始。学生在日常生活中对厘米和米这两个长度单位接触不多,缺乏明确的感性认识。教学这节内容时,不仅要让学生知道单位的名称和单位间的进率,更重要的是了解每个单位的实际长度,并初步认识直线和线段,学会用刻度尺量物体长度及线段的长度(限整厘米数),能用直尺或三角板画直线和线段。
其他文献
马青山,一位外表朴实、憨厚的青年数学教师,近年来武汉市小学数学教坛上升起的一颗新星。 1988年马老师获武汉市优质课评比一等奖、湖北省优质录像课评比一等奖,1990年又获湖
看图学文是由形象的图画和说明图意的短文组成的一种课型,在教法上应当有别于一般讲读课文。它要求以看图入手,凭借形象鲜明的图画帮助学生学文,体现学习怎样观察和怎样表达
当前农村正在普及九年义务教育,许多教师对“新大纲”、“新教材”还不能适应,这主要依靠教研活动来提高教师的认识。小学教研大都以学区为单位,在同年级同学科中开展。我们
嘉靖故里,汉江东畔,一座荆楚小学教育的奇苑悄然兴起,这就是钟祥市郢中镇新堤小学。该校曾两次被评为荆沙市(原荆州地区)德育工作先进学校,教学质量得到全市教育战线的广泛赞
《蔬菜》是一篇看图学词学句的课文。本课有5幅图,8个生字,10个新词,一篇短文。5幅图画分别是萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆。 扁豆。短文有两句话,先说什么是蔬菜,再说明
由邹时炎同志担任编委会主任,组织一批行家撰写的《湖北乡土教育丛书》正在陆续出版,我有幸较早地读了它们,总的感觉是:这是几本好书,故国意,乡土情,不知使多少志士仁人为之
地理课中进行国情教育,要把握住整个国情教育系 统与地理教学系统的交叉点并发挥地理学科的优势,把人地关系的认识与我国的实际结合起来,使学生建立起正确的资源观、人口观和
一、预习课文——粗读粗读是人们常用的一种阅读方法,它只须略观大意,知其梗概就可以了。在预习课文时,我常常采用这种方法,要求学生在课前借助工具书,理解有关字、词,并按照
乡镇教研组是教研部门的 基层组织。抓好乡、镇教研组工作,充分发挥其职能作用,对于促进教学管理的落实,推动教学改革的深入发展,全面提高教学质理,具有十分重要的作用,这也
我校在江岸区“和谐教育”实验课题组的指导下,进行实验。我是课题组的成员之一。几年来的教学中实践,使我体会到:在语文教学中实施“和谐教育”,可以协调各种教学因素之间的