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摘 要：体育教学不仅仅在于提高学生的体能，增强学生的身体素质，同时发挥体育中的人文精神，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，这是现代体育教学的重要方向。传统的教学方式以及教学思想都很落后，在全国推行教育改革的大背景下，学校应当重视体育教育，创新教育教学理念和教学思想，加强体育改革，同时学校还应当增加在体育教学方面的投入，增加体育设施等，促进体育教学又好又快的发展。
关键词：高度重视；体育教学；增加师生体魄
中图分类号： G718 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）06-137-2
引言
传统的体育教学模式，都是教师向学生单向灌输教学知识，枯燥乏味的体能训练，经常让学生感到厌烦，也不能让学生真正对体育感兴趣，在这种体育氛围中，不利于学校对于体育教学工作的开展，同时也忽视对于学生体育中人文精神的培养，片面的只重视体能，这也不符合现代体育教学的要求，学校应当根据国家在体育教学上的要求，积极进行体育教学改革，转变传统的以教师为中心的教学模式，树立以学生为中心的教学理念，尊重学生的意愿以及个性发展需求，制定科学合理的教学计划，进而培养出人格健全、身体强壮的新时代学生。
1 学校领导应转变思想，重视体育发展
长期以来僵硬的教学体制严重阻碍了我国教育的发展，为了改变这一现状，近几年来，我国积极进行教育改革，在教育方面提出了一系列的要求，因此，学校领导应当积极转变思想，重视体育教育，加强体育教学改革，全面落实《学校体育工作条例》，加强体育项目的建设。
1.1 加强体育师资队伍建设
一般情况下，学校都存在重文轻武的现象，也就是学校通常以升学率为目的，单纯的只重视学生的学习成绩的提高，而忽视对于学生的德育教育，尤其是体育，甚至有些学校取消体育课，改上数学、语文等传统主要科目。学校在对体育师资力量的配备上也是相当薄弱。因此，学校应当加强体育师资队伍的建设，完善教学体系，使之形成系统化、制度化，首先要成立一个体育教学小组，设立组长、副组长以及组员，组长由资历较深的体育老师担任，副组长由相关领导主任担任，目的是尽快落实体育教学计划，监督体育教学的具体实施；组员包括班主任以及一些其他体育教师等，主要目的在于辅助体育教学的具体实施，完成预期的体育教学目标。并且在大家共同努力下，制定相关的规章制度，约束体育小组的相关成员的行为，最终促进学校对于体育教学的开展，提升体育教育水平。其次，要做一份科学合理的教学计划，并且明确教学目标以及要达到的教学效果，副组长应当实时进行跟踪，监管体育教学的具体落实情况，以及是否达到预期教学效果。如果达到预期效果，说明教学的方式以及方法是切实可行的，可以继续丰富和发展，以促进体育教学的进一步发展；如果没有达到预期效果，应积极组织小组会议，共同商讨，究竟问题出在哪，如何解决，并做好下一步的整改计划，重新制定相关的教学目标。
1.2 积极参加各项体育赛事
通常情况下，省内或者是市内都会组织各种大型体育赛事，学校应积极参与，尤其是院校级领导，如果在时间充裕的情况下，院校领导最好亲自带队，体现出学校对于体育教学的重视，这种带动作用也会吸引教师、学生的积极参与。学校应当每年定期举办体育赛事，鼓励师生积极参与，这不仅能够丰富学生的业余生活，同时也能调动师生参加体育的积极性。此外，学校还应当制定严格的课间操制度，并且由体育小组相关人员进行监管，将学生的出勤情况记录下来。
1.3 加强体育教学方面的资金投入
在每年相关政府部门在给学校用于教学的专项拨款中，在学校做预算时，增加在体育方面的资金比例，用于建设学校的体育事业。这部分资金首先用来建设学校的体育设施，提升学校在体育方面的硬件水平，比如修建标准化的操场以及专用篮球场等；其次是用来购买体育设备，比如乒乓球、排球、篮球等；最后，给对学校体育事业做出突出贡献的教师以及在体育方面表现优异的学生给予奖励，对其工作进行表彰，以资鼓励。
2 提高体育教师的素质
如果想要加强学校的体育教学工作，强大的师资力量是前提。学校应当根据本校的學生人数来确定体育教师的人数，并且做好对于教师的统筹与规划，体育教师的人数不宜太少，此外，对于学校招聘的体育教师，首先要保证是教师资格证的体育专职教师，学历至少要达到专科以上，最好以本科体育教师为主，以保证体育教师的整体素质。此外，为了学校开展相关的体育教学工作，聘请专门的教练对学生进行指导，比如为了加强学校对于田径工作的具体开展，至少保证每周一次对学生进行专门的田径训练，并且要有专业的田径教练对于学生进行专业化指导，提升学生的田径技能，增强学生的体质。除了重视自身的资历，同时学校还应当加强对于教师的培训，进一步提升体育教师的综合素质，不仅是体能以及体育技巧方面的培训，还有有关体育课程改革方面的培训，组织体育教师参加省市等优质课程的研修活动。除此之外，学校每个月都会组织一次对于所有体育教师进行体育技能和业务常识的培训，每个学期体育教师通过公开课对本学期所学技能以及取得的成绩进行展示，同时对自己的工作进行总结，以及下个学期工作计划以及目标。
3 探索体育发展新模式，走特色化体育道路
除了传统的学校体育项目外，学校还可以组织本校的体育教师学习、收集民间的体育项目，并且纳入体育教学体系当中，民间的体育项目大多趣味性更强，更能吸引学生，提高学生对于体育的兴趣。转变传统的体育发展模式，创办特色化的体育发展道路，丰富体育教学的内容。在这方面已有先例，比如，有的学校将民间的传统项目高跷引入课堂，并且成立了一个高跷队，学生积极参与，展现出了极大的热情。更为常见的是很多学校将花式跳绳引入学校，也取得了不错的教学成果。这些传统的民间项目在学校的推广，形成了特色化的体育教学方式，为学校发展特色化体育道路奠定了基础，一改昔日体育教学的死气沉沉的局面，体育教学也出现了百花齐放的局面，营造了良好的体育氛围。
在创办特色化体育教学的道路上，除了收集民间项目，还应当注重体育中的人文精神。学生的身心健康是现代教学的首要目标，这就要求学校和家庭要格外重视学生的劳逸结合，保证学生的生活有规律，适当的运动可以使学生从学习的紧张状态中放松下来，培养健康的体魄也有利于学生智力的发展。让身体锻炼与思想锻炼相互补充，相互促进。有人曾提出，理解力并不是脱离身体而独立形成的，因此，身体强健，思想也会更加敏捷。在锻炼中，学生去体会如何协调自身的体力与周围的事物和谐相处，进而理解自身与周围事物之间的关系，这样恰恰印证了我国古代提出的天人合一的思想。通过体育锻炼的方式让学生的思想进一步得到升华，更有利于学生的全面发展。进入二十世纪，世界文化发展出现多元化趋势，体育人文精神在各种思想相互撞击中重新整合，并且又有了进一步的发展进而提升。
4 结论
总而言之，尽管现在各个学校在体育方面投入的资金增多，但是还是不能满足学生日益增长的对于体育锻炼的需求，尤其是一些广受学生欢迎的特色体育项目，在缺乏资金的情况下很难进行大范围推广。但是在倡导全民体育的大时代背景之下，随着国家对体育事业的重视，人们对于自身健康意识的提高，这都有利于体育事业朝着健康有序的方向发展。
学校领导应当在思想上重视本校体育教学的发展，不断完善体育设施，加强师资队伍建设，同时邀请专职的体育教练对学生进行专业培训，转变教学理念和教学方式，发展特色体育道路，着重发扬体育中的人文精神，在全校师生的共同努力之下，体育事业一定会蒸蒸日上。
参 考 文 献
[1] 贡娟，李晓红.试论构建高校体育教学创新体系[J].体育科学，2015（3）：22-24.
[2] 曲宗湖，刘绍增，邢文华.新中国学校体育50年回顾与展望[M].北京：北京体育大学出版社，2015.9.
[3] 邹继豪，季克异，林志超，等.面向21世纪中国学校体育[M].大连：大连理工大学出版社，2015.8.
[4] 林志超，季克异.面向21世纪高校体育研究[M].北京：人民体育出版社，2015.
[5] 朱永新，徐亚东.中国教育家展望21世纪[M].山西：山西教育出版社，2014，1.
关键词：高度重视；体育教学；增加师生体魄
中图分类号： G718 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）06-137-2
引言
传统的体育教学模式，都是教师向学生单向灌输教学知识，枯燥乏味的体能训练，经常让学生感到厌烦，也不能让学生真正对体育感兴趣，在这种体育氛围中，不利于学校对于体育教学工作的开展，同时也忽视对于学生体育中人文精神的培养，片面的只重视体能，这也不符合现代体育教学的要求，学校应当根据国家在体育教学上的要求，积极进行体育教学改革，转变传统的以教师为中心的教学模式，树立以学生为中心的教学理念，尊重学生的意愿以及个性发展需求，制定科学合理的教学计划，进而培养出人格健全、身体强壮的新时代学生。
1 学校领导应转变思想，重视体育发展
长期以来僵硬的教学体制严重阻碍了我国教育的发展，为了改变这一现状，近几年来，我国积极进行教育改革，在教育方面提出了一系列的要求，因此，学校领导应当积极转变思想，重视体育教育，加强体育教学改革，全面落实《学校体育工作条例》，加强体育项目的建设。
1.1 加强体育师资队伍建设
一般情况下，学校都存在重文轻武的现象，也就是学校通常以升学率为目的，单纯的只重视学生的学习成绩的提高，而忽视对于学生的德育教育，尤其是体育，甚至有些学校取消体育课，改上数学、语文等传统主要科目。学校在对体育师资力量的配备上也是相当薄弱。因此，学校应当加强体育师资队伍的建设，完善教学体系，使之形成系统化、制度化，首先要成立一个体育教学小组，设立组长、副组长以及组员，组长由资历较深的体育老师担任，副组长由相关领导主任担任，目的是尽快落实体育教学计划，监督体育教学的具体实施；组员包括班主任以及一些其他体育教师等，主要目的在于辅助体育教学的具体实施，完成预期的体育教学目标。并且在大家共同努力下，制定相关的规章制度，约束体育小组的相关成员的行为，最终促进学校对于体育教学的开展，提升体育教育水平。其次，要做一份科学合理的教学计划，并且明确教学目标以及要达到的教学效果，副组长应当实时进行跟踪，监管体育教学的具体落实情况，以及是否达到预期教学效果。如果达到预期效果，说明教学的方式以及方法是切实可行的，可以继续丰富和发展，以促进体育教学的进一步发展；如果没有达到预期效果，应积极组织小组会议，共同商讨，究竟问题出在哪，如何解决，并做好下一步的整改计划，重新制定相关的教学目标。
1.2 积极参加各项体育赛事
通常情况下，省内或者是市内都会组织各种大型体育赛事，学校应积极参与，尤其是院校级领导，如果在时间充裕的情况下，院校领导最好亲自带队，体现出学校对于体育教学的重视，这种带动作用也会吸引教师、学生的积极参与。学校应当每年定期举办体育赛事，鼓励师生积极参与，这不仅能够丰富学生的业余生活，同时也能调动师生参加体育的积极性。此外，学校还应当制定严格的课间操制度，并且由体育小组相关人员进行监管，将学生的出勤情况记录下来。
1.3 加强体育教学方面的资金投入
在每年相关政府部门在给学校用于教学的专项拨款中，在学校做预算时，增加在体育方面的资金比例，用于建设学校的体育事业。这部分资金首先用来建设学校的体育设施，提升学校在体育方面的硬件水平，比如修建标准化的操场以及专用篮球场等；其次是用来购买体育设备，比如乒乓球、排球、篮球等；最后，给对学校体育事业做出突出贡献的教师以及在体育方面表现优异的学生给予奖励，对其工作进行表彰，以资鼓励。
2 提高体育教师的素质
如果想要加强学校的体育教学工作，强大的师资力量是前提。学校应当根据本校的學生人数来确定体育教师的人数，并且做好对于教师的统筹与规划，体育教师的人数不宜太少，此外，对于学校招聘的体育教师，首先要保证是教师资格证的体育专职教师，学历至少要达到专科以上，最好以本科体育教师为主，以保证体育教师的整体素质。此外，为了学校开展相关的体育教学工作，聘请专门的教练对学生进行指导，比如为了加强学校对于田径工作的具体开展，至少保证每周一次对学生进行专门的田径训练，并且要有专业的田径教练对于学生进行专业化指导，提升学生的田径技能，增强学生的体质。除了重视自身的资历，同时学校还应当加强对于教师的培训，进一步提升体育教师的综合素质，不仅是体能以及体育技巧方面的培训，还有有关体育课程改革方面的培训，组织体育教师参加省市等优质课程的研修活动。除此之外，学校每个月都会组织一次对于所有体育教师进行体育技能和业务常识的培训，每个学期体育教师通过公开课对本学期所学技能以及取得的成绩进行展示，同时对自己的工作进行总结，以及下个学期工作计划以及目标。
3 探索体育发展新模式，走特色化体育道路
除了传统的学校体育项目外，学校还可以组织本校的体育教师学习、收集民间的体育项目，并且纳入体育教学体系当中，民间的体育项目大多趣味性更强，更能吸引学生，提高学生对于体育的兴趣。转变传统的体育发展模式，创办特色化的体育发展道路，丰富体育教学的内容。在这方面已有先例，比如，有的学校将民间的传统项目高跷引入课堂，并且成立了一个高跷队，学生积极参与，展现出了极大的热情。更为常见的是很多学校将花式跳绳引入学校，也取得了不错的教学成果。这些传统的民间项目在学校的推广，形成了特色化的体育教学方式，为学校发展特色化体育道路奠定了基础，一改昔日体育教学的死气沉沉的局面，体育教学也出现了百花齐放的局面，营造了良好的体育氛围。
在创办特色化体育教学的道路上，除了收集民间项目，还应当注重体育中的人文精神。学生的身心健康是现代教学的首要目标，这就要求学校和家庭要格外重视学生的劳逸结合，保证学生的生活有规律，适当的运动可以使学生从学习的紧张状态中放松下来，培养健康的体魄也有利于学生智力的发展。让身体锻炼与思想锻炼相互补充，相互促进。有人曾提出，理解力并不是脱离身体而独立形成的，因此，身体强健，思想也会更加敏捷。在锻炼中，学生去体会如何协调自身的体力与周围的事物和谐相处，进而理解自身与周围事物之间的关系，这样恰恰印证了我国古代提出的天人合一的思想。通过体育锻炼的方式让学生的思想进一步得到升华，更有利于学生的全面发展。进入二十世纪，世界文化发展出现多元化趋势，体育人文精神在各种思想相互撞击中重新整合，并且又有了进一步的发展进而提升。
4 结论
总而言之，尽管现在各个学校在体育方面投入的资金增多，但是还是不能满足学生日益增长的对于体育锻炼的需求，尤其是一些广受学生欢迎的特色体育项目，在缺乏资金的情况下很难进行大范围推广。但是在倡导全民体育的大时代背景之下，随着国家对体育事业的重视，人们对于自身健康意识的提高，这都有利于体育事业朝着健康有序的方向发展。
学校领导应当在思想上重视本校体育教学的发展，不断完善体育设施，加强师资队伍建设，同时邀请专职的体育教练对学生进行专业培训，转变教学理念和教学方式，发展特色体育道路，着重发扬体育中的人文精神，在全校师生的共同努力之下，体育事业一定会蒸蒸日上。
参 考 文 献
[1] 贡娟，李晓红.试论构建高校体育教学创新体系[J].体育科学，2015（3）：22-24.
[2] 曲宗湖，刘绍增，邢文华.新中国学校体育50年回顾与展望[M].北京：北京体育大学出版社，2015.9.
[3] 邹继豪，季克异，林志超，等.面向21世纪中国学校体育[M].大连：大连理工大学出版社，2015.8.
[4] 林志超，季克异.面向21世纪高校体育研究[M].北京：人民体育出版社，2015.
[5] 朱永新，徐亚东.中国教育家展望21世纪[M].山西：山西教育出版社，2014，1.