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在新课程改革浪潮的推动下，江苏省高考历史试卷重视“新材料”、“新情景”的创设与运用特点日益明显，集中考察考生的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的学科能力。集中体现这一能力要求的就是高考试卷中论证类材料题的命制。本文以教学过程中亲历的具体案例为依托，通过展现学生解题时存在的问题，深入剖析解题漏洞存在的原因，并归纳整理解题方法，以期能惩前毖后，在日后的教学中能师生共长，面对此类题目能不再望而生畏。