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数学教学应遵循儿童认知特点,顺应其心理需求,合理组织教学内容,以便启迪儿童思维,提升儿童数学 教养.本文以“求两数相差多少的实际问题”为例,探讨如何达到上述目标.
启迪儿童思维 提升数学素养--以“求两数相差多少的实际问题”教学为例
【摘 要】
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数学教学应遵循儿童认知特点,顺应其心理需求,合理组织教学内容,以便启迪儿童思维,提升儿童数学 教养.本文以“求两数相差多少的实际问题”为例,探讨如何达到上述目标.
【机 构】
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江苏南通市港闸区实验小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2017年7期
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