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当教师接手一个新的高三班级时在复习函数知识时发现大部分学生头脑一片“空白”.这就给后面学习其他函数概念和数学概念造成了障碍.本文拟从学生对数学概念掌握的“空白”现象,追根溯源,寻找原因与对策,使学生对数学概念的掌握从“昙花一现”到“生根发芽”.
数学概念“瞬时陌生感”的原因及对策
【摘 要】
：
当教师接手一个新的高三班级时在复习函数知识时发现大部分学生头脑一片“空白”.这就给后面学习其他函数概念和数学概念造成了障碍.本文拟从学生对数学概念掌握的“空白”现
【机 构】
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江苏省苏州中学
【出 处】
：
数学之友
【发表日期】
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2020年16期
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