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初中阶段是学生学习和成长的重要阶段。但在物理教学活动中,教师如只关注教材问题讲解,不关注学生差异存在的现实, 势必会导致一部分学生成为“陪读生”。因此,为了提高教学质量,有些学校在初中物理教学中实施分层教学的实践,从而实现学生成绩 的显著提升。本文主要根据不同层次学生教学需求不同,从教学目标分层、课堂教学分层、作业分层、评价分层等来进行初中物理学科分 层教学的实践。