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近日，一名来自兰州石化职业技术学院的学生投诉称：兰州石化职业技术学院给学生颁发的“诚信证”其实只发给学习较好的学生，并且学校还收取5元线。记者从兰州石化职业技术学院采访了解到，早在2006年，兰州石化职业技术学院就开始启用“诚信证”，对学生在校期间的表现，以及对校纪、校规的遵守情况、诚实守信等相关问题进行考核。(西部商报)
诚信教育是必要的，但诚信教育要讲究方式方法。而兰州石化职业技术学院用诚信证搞诚信教育，显然值得商榷。
首先，学生不守纪律就算不减信吗?这显然小题大作了，是将纪律问题上升到了道德的高度。学生偶尔迟到早退，这在大学时代很正常。虽然不守纪律不对，但以校纪校规处罚可矣，拿起不诚信这个道德大棒却有些过分。
其次，就算不守纪律被评定为不诚信，对学生有什么触动吗?拿不到诚信证又如何呢?学校宣称要将诚信证与就业推荐挂钩，这种说法恐怕吓唬的成分多，可操作性少。在这个拼爹的时代，在这个学校以就业率评价教育政绩的时代，学生能找到工作，学校巴不得呢，怎么舍得给学生以污点影响就业呢?
再次，就算搞诚信教育，总得有合理的标准。一个人是否存在不诚信行为，很好评价，只要他做了不诚信的事，骗了别人的钱，考试做了弊，写论文抄袭了，一目了然。当下社会就建立了企业或公民的诚信档案，企业和个人贷款不还，不按时缴水电费，不按时交电话费，信用记录就会被纳入不诚信档案，在未来的工作生活中，就会遇到各种麻烦。而学校将诚信证发给学习好的学生，显然制订的标准就不舍理。学习好，并不代表品德好，并不代表学生诚信，这个区别学校总应当分得清吧?将学习、纪律和诚信扯到一起，自然不会有合理的诚信标准。
也许学校搞诚信证的出发点是好的，是想以这么一个美好的证件约束学生，但如果没有约束功能，就最多只是一个良好的愿望，除了给学校增添政绩的价值，再无别的。而且这个诚信证，和一些大学搞人格证书有得一拼，和一些中小学搞“绿领巾”异曲同工。就是要给学生贴上不同的标签。给学生身上贴标签，将学生人为区分诚信的和不诚信的，这自然要损害学生的尊严，扭曲学生的人格，对学生成长不利，这种做法显然不是学校当所为。学生不好，学校就有责任教育，教育不好，只能说明学校无能，但贴个标签算什么?
诚信教育是必要的，但必须要有恰当的方式和标准，要制订良好的规则以约束人，总是用道德评价来代替规则，效果注定不会好，还可能产生许多负面作用。
诚信教育是必要的，但诚信教育要讲究方式方法。而兰州石化职业技术学院用诚信证搞诚信教育，显然值得商榷。
首先，学生不守纪律就算不减信吗?这显然小题大作了，是将纪律问题上升到了道德的高度。学生偶尔迟到早退，这在大学时代很正常。虽然不守纪律不对，但以校纪校规处罚可矣，拿起不诚信这个道德大棒却有些过分。
其次，就算不守纪律被评定为不诚信，对学生有什么触动吗?拿不到诚信证又如何呢?学校宣称要将诚信证与就业推荐挂钩，这种说法恐怕吓唬的成分多，可操作性少。在这个拼爹的时代，在这个学校以就业率评价教育政绩的时代，学生能找到工作，学校巴不得呢，怎么舍得给学生以污点影响就业呢?
再次，就算搞诚信教育，总得有合理的标准。一个人是否存在不诚信行为，很好评价，只要他做了不诚信的事，骗了别人的钱，考试做了弊，写论文抄袭了，一目了然。当下社会就建立了企业或公民的诚信档案，企业和个人贷款不还，不按时缴水电费，不按时交电话费，信用记录就会被纳入不诚信档案，在未来的工作生活中，就会遇到各种麻烦。而学校将诚信证发给学习好的学生，显然制订的标准就不舍理。学习好，并不代表品德好，并不代表学生诚信，这个区别学校总应当分得清吧?将学习、纪律和诚信扯到一起，自然不会有合理的诚信标准。
也许学校搞诚信证的出发点是好的，是想以这么一个美好的证件约束学生，但如果没有约束功能，就最多只是一个良好的愿望，除了给学校增添政绩的价值，再无别的。而且这个诚信证，和一些大学搞人格证书有得一拼，和一些中小学搞“绿领巾”异曲同工。就是要给学生贴上不同的标签。给学生身上贴标签，将学生人为区分诚信的和不诚信的，这自然要损害学生的尊严，扭曲学生的人格，对学生成长不利，这种做法显然不是学校当所为。学生不好，学校就有责任教育，教育不好，只能说明学校无能，但贴个标签算什么?
诚信教育是必要的，但必须要有恰当的方式和标准，要制订良好的规则以约束人，总是用道德评价来代替规则，效果注定不会好，还可能产生许多负面作用。