【摘 要】
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由于对新课程理念理解的偏差,在当前的小学语文课堂教学中出现了许多不和谐的现象,比如学科特点的模糊,教学内容选择的低效,资源运用的泛滥,课堂生成的僵化等。笔者认为,在语
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由于对新课程理念理解的偏差,在当前的小学语文课堂教学中出现了许多不和谐的现象,比如学科特点的模糊,教学内容选择的低效,资源运用的泛滥,课堂生成的僵化等。笔者认为,在语文教学中,所有的语文老师必须有明确而强烈的目标意识,立足于工具性与人文性的和谐统一,把握课程内容与教学内容的和谐统一这一关键点,紧扣资源整合及智慧生成两个基本点,力求使语文课堂在教学过程、教学内容、教学方法几个层面达到和谐,必将突破语文教学低效的瓶颈,将语文课堂教学推向高效发展的轨道。
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