【摘 要】
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弹指间,我已走过十二载教书育人的岁月。曾经的意气风发,曾经的疲惫不堪,曾经的孜孜以求,曾经的徘徊不前,曾经的信誓旦旦,曾经的淡泊从容,都化作酸甜苦辣,五味杂陈,让人感慨
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弹指间,我已走过十二载教书育人的岁月。曾经的意气风发,曾经的疲惫不堪,曾经的孜孜以求,曾经的徘徊不前,曾经的信誓旦旦,曾经的淡泊从容,都化作酸甜苦辣,五味杂陈,让人感慨良多。于是我想,作为一名教师,不祈求高官厚禄,大富大贵,唯有心灵的宁静,无愧于教育事业的心安理得,终老的那天不因碌碌无
Fingertip, I have passed twelve years of teaching and educating people. Once the high-spirited, once exhausted, once sought after, once stagnant, once vowed, once indifferent calm, are turned into sour, bittersweet, people feeling a lot. So I think, as a teacher, do not pray to high officials, wealthy and noble, only the peace of mind, worthy of peace of mind in education, the end of the day is not due to mediocrity
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摘 要：随着时代的发展，职工群众对典型的关注点也在发生着变化，职工群众关注的不只是典型的外在效果，更关注其时代意义；职工群众关注的不只是典型的高大形象，更关注其真实程度；职工群众关注的不只是典型的先进事迹，也关注其平凡之处；职工群众关注的不只是典型的政治意义，更关注其亲和程度。把握职工群众的心理宣传典型，是达到宣传效果最优化的客观要求。通过宣传典型的人和事，让职工群众受到形象化的启发、感染和教育，