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摘要：社会不断进步，新课改的不断推进，教育事业各方面发展都得到了很大的提高。但是，农村地区的教育却相对于城市来讲，落后很多，不仅仅是教学资源方面的差异，教学设施也有明显的差异。比如说，体育这门课程，农村地区无论是教学条件和教学器材发展很受限制。基础设施陈旧，教师资源匮乏，关系到农村孩子的学习成长，影响了教学的质量。需要国家加大对农村及偏远山区的教育资金投入，才能全方位的提高教学质量。需要顺应时代潮流，加快新课改的不断推进。才能“少年强，则国强”。
关键词：农村学校;体育教学;资源问题
我国是一个农业大国，农村地区的孩子享有的体育教学资源却不尽人意。尽管现在也在抓农村地区的体育教学，对其也越来越重视。但是还是有很多方面的问题存在，我们将从农村地区的体育教学现状和如何提高体育教学的质量这两方面进行论述。
一、农村地区体育教学现状
（一）教师资源短缺，能力有限
农村体育教学资源的不足，一方面经济的原因，另一方面交通方面不方便，很多老师不愿意在农村地区就业。这就造成很地区一个老师身兼“数职”，特别是体育这门课，这样很多老师自己不是这个专业，从事这样的教学，连最基本的体育教学常规方法都不是很懂，更不用说进行教课。很多学校，真正体育专业的老师，只有一两个，全校十来个班级，两个体育老师显然是不够的，所以其他科目的老师被迫拉来进行体育教学。
（二）教学器材的匮乏，有限的器材不能得到有效的使用
由于新课改的实施，很多乡村学校进行撤点，集中到乡镇上学。学生人数的增加，体育教学的器材的需求也将更大。一般来说，现在也有很多学校进行着操场整改，增加教学器具。人数的增多，消耗也将越来越大，这是远远不够的。但是要达到新课改的要求，提高体育的教学质量，增强学生们的体质，还是有很大一段距离的。“放养式”的体育课，确实给了老师和学生很大的自由，但没有实现体育课的真正意义[1]。好多篮球、足球这样的简单教学器具都放坏了，都没有及时拿出来给学生们使用，让他们切身体会到体育的真正快乐。
（三）教育管理者的不够重视
对于农村孩子们来说，考上大学才是走出农村的唯一出路。加上“升学率”的存在，体育课就成了附属的科目。这也就造成了只重视文化课，忽略体育课。很多地区、很多学校都设有体育课，因为教学器具的匮乏，上课都成了一个过场，先跑步，再自由活动。平常也只有乒乓球、篮球、足球这些简单的教学器具。像是铅球、跳高、游泳等项目，并没有教会学生们如何使用体育器材，掌握使用方法，体会不到体育给孩子们带来的实际乐趣。
很多学校一年也就只举办一次田径运动会，学生们可以参与的项目少，从而积极性也就不高，特别是很多学校会随意更改体育课的上课教学计划，挪作他用。参与体育教学的时间不够，更不要谈体育课的教学质量问题。久而久之也就形成了体育课不重要的想法。
二、如何提高农村地区的体育教学的质量
（一）充分利用现有教学资源进行教学
我们如何在现有的学生多，上课场地小、体育教学器具相对落后的现有状态进行提升体育的教学质量成了很重要的一个问题。但是，我们可以通过改变目前现有的资源，整合所有的教学器具，充分发挥主观能动性改变现状，改变教学的组织形式。大胆创新，进行趣味教学，这样引起孩子们的兴趣后，教学质量也就事半功倍了。虽然已经在逐渐改善农村地区学生们的体育上课环境，但也不可能一蹴而就地全面改变，一点一滴的逐渐推进，在现有的教学资源上趣味教学。极大地引起学生们的学习兴趣，这样才能提高体育课的教学质量。
（二）转变农村地区体育教学的教育观念
把素质教育和身体健康的中心思想传达到每个学校，无论什么阶段的教育。改变传统的“增强体质”的体育教学观念，把“身心健康第一”的全面发展新思想、新观念树立在每个施教者的心中。加大宣传，引起人们的重视，让家长、老师、学校都明确体育这门科目的重要性。把这样的意识深深的植入大家的内心。而且在新课改的全力推进下，我们相信农村地区的体育教学和城市的体育教学会慢慢地缩小差距。
（三）加大对农村地区体育老师资源的投入
加强学校师资的配备，提高施教者的自身素质，这些都是重中之重。我们以前的体育课之所以这样的形式化，不重视学生们的学习成果，主要都是农村地区的体育老师师资问题。这就少不了学校领导对农村孩子们的体育学习生涯的重视，完善评价体制，加大教育经费的投入。积极发挥财政的渠道作用，除了等着拨款，更需要主动地争取更多机构部门对农村地区的资金的支持投入。这样福利薪资待遇好了，师资自然也就多了。
（四）加强学生们對体育课的重要性认识
随着社会经济的发展，物质生活得到了很大的改变。不少农村地区已经拜托了贫困落后的面貌，人们的生活水平逐渐提高，使得我们不少的农村孩子出现肥胖问题，只愿意在家耍手机，不愿意出门进行体育锻炼。正是处于身体成长发育的阶段，很多学校老师没有正确引导孩子们的锻炼身体的正确认识，形成不喜欢体育课[2]。这更需要引起我们教育者的重视，加上很多孩子都是留守孩子。家里老人多数溺爱，一味地任由孩子上网、耍手机、看电视，这就更需要学校的老师帮助家长们来正确引导孩子，教会孩子们多锻炼身体，做一个身心德智美全面发展的好学生。
三、总结语
总的来说，体育课这门课程是学校教学的很重要的一门课，随着我们中国国力的增强，奥运会的成功举办，更是说明了体育的重要性。而农村地区的体育教学事业更是整个教育的重点，农村地区体育教学事业确实任重而道远。只有引起社会各界、政府、学校领导的重视，在我们的共同努力下，我们相信，通过我们的不懈努力，艰苦奋斗，一定会把农村地区的体育开展的更好，走上健康发展的道路。
参考文献：
[1]李艳海.昆明市九年一贯制农村学校体育与健康课程教学资源现状及整合研究[D].云南师范大学，2013.
[2]郑胜利.农村小学体育教学资源现状与对策研究[D].西南师范大学，2014.
关键词：农村学校;体育教学;资源问题
我国是一个农业大国，农村地区的孩子享有的体育教学资源却不尽人意。尽管现在也在抓农村地区的体育教学，对其也越来越重视。但是还是有很多方面的问题存在，我们将从农村地区的体育教学现状和如何提高体育教学的质量这两方面进行论述。
一、农村地区体育教学现状
（一）教师资源短缺，能力有限
农村体育教学资源的不足，一方面经济的原因，另一方面交通方面不方便，很多老师不愿意在农村地区就业。这就造成很地区一个老师身兼“数职”，特别是体育这门课，这样很多老师自己不是这个专业，从事这样的教学，连最基本的体育教学常规方法都不是很懂，更不用说进行教课。很多学校，真正体育专业的老师，只有一两个，全校十来个班级，两个体育老师显然是不够的，所以其他科目的老师被迫拉来进行体育教学。
（二）教学器材的匮乏，有限的器材不能得到有效的使用
由于新课改的实施，很多乡村学校进行撤点，集中到乡镇上学。学生人数的增加，体育教学的器材的需求也将更大。一般来说，现在也有很多学校进行着操场整改，增加教学器具。人数的增多，消耗也将越来越大，这是远远不够的。但是要达到新课改的要求，提高体育的教学质量，增强学生们的体质，还是有很大一段距离的。“放养式”的体育课，确实给了老师和学生很大的自由，但没有实现体育课的真正意义[1]。好多篮球、足球这样的简单教学器具都放坏了，都没有及时拿出来给学生们使用，让他们切身体会到体育的真正快乐。
（三）教育管理者的不够重视
对于农村孩子们来说，考上大学才是走出农村的唯一出路。加上“升学率”的存在，体育课就成了附属的科目。这也就造成了只重视文化课，忽略体育课。很多地区、很多学校都设有体育课，因为教学器具的匮乏，上课都成了一个过场，先跑步，再自由活动。平常也只有乒乓球、篮球、足球这些简单的教学器具。像是铅球、跳高、游泳等项目，并没有教会学生们如何使用体育器材，掌握使用方法，体会不到体育给孩子们带来的实际乐趣。
很多学校一年也就只举办一次田径运动会，学生们可以参与的项目少，从而积极性也就不高，特别是很多学校会随意更改体育课的上课教学计划，挪作他用。参与体育教学的时间不够，更不要谈体育课的教学质量问题。久而久之也就形成了体育课不重要的想法。
二、如何提高农村地区的体育教学的质量
（一）充分利用现有教学资源进行教学
我们如何在现有的学生多，上课场地小、体育教学器具相对落后的现有状态进行提升体育的教学质量成了很重要的一个问题。但是，我们可以通过改变目前现有的资源，整合所有的教学器具，充分发挥主观能动性改变现状，改变教学的组织形式。大胆创新，进行趣味教学，这样引起孩子们的兴趣后，教学质量也就事半功倍了。虽然已经在逐渐改善农村地区学生们的体育上课环境，但也不可能一蹴而就地全面改变，一点一滴的逐渐推进，在现有的教学资源上趣味教学。极大地引起学生们的学习兴趣，这样才能提高体育课的教学质量。
（二）转变农村地区体育教学的教育观念
把素质教育和身体健康的中心思想传达到每个学校，无论什么阶段的教育。改变传统的“增强体质”的体育教学观念，把“身心健康第一”的全面发展新思想、新观念树立在每个施教者的心中。加大宣传，引起人们的重视，让家长、老师、学校都明确体育这门科目的重要性。把这样的意识深深的植入大家的内心。而且在新课改的全力推进下，我们相信农村地区的体育教学和城市的体育教学会慢慢地缩小差距。
（三）加大对农村地区体育老师资源的投入
加强学校师资的配备，提高施教者的自身素质，这些都是重中之重。我们以前的体育课之所以这样的形式化，不重视学生们的学习成果，主要都是农村地区的体育老师师资问题。这就少不了学校领导对农村孩子们的体育学习生涯的重视，完善评价体制，加大教育经费的投入。积极发挥财政的渠道作用，除了等着拨款，更需要主动地争取更多机构部门对农村地区的资金的支持投入。这样福利薪资待遇好了，师资自然也就多了。
（四）加强学生们對体育课的重要性认识
随着社会经济的发展，物质生活得到了很大的改变。不少农村地区已经拜托了贫困落后的面貌，人们的生活水平逐渐提高，使得我们不少的农村孩子出现肥胖问题，只愿意在家耍手机，不愿意出门进行体育锻炼。正是处于身体成长发育的阶段，很多学校老师没有正确引导孩子们的锻炼身体的正确认识，形成不喜欢体育课[2]。这更需要引起我们教育者的重视，加上很多孩子都是留守孩子。家里老人多数溺爱，一味地任由孩子上网、耍手机、看电视，这就更需要学校的老师帮助家长们来正确引导孩子，教会孩子们多锻炼身体，做一个身心德智美全面发展的好学生。
三、总结语
总的来说，体育课这门课程是学校教学的很重要的一门课，随着我们中国国力的增强，奥运会的成功举办，更是说明了体育的重要性。而农村地区的体育教学事业更是整个教育的重点，农村地区体育教学事业确实任重而道远。只有引起社会各界、政府、学校领导的重视，在我们的共同努力下，我们相信，通过我们的不懈努力，艰苦奋斗，一定会把农村地区的体育开展的更好，走上健康发展的道路。
参考文献：
[1]李艳海.昆明市九年一贯制农村学校体育与健康课程教学资源现状及整合研究[D].云南师范大学，2013.
[2]郑胜利.农村小学体育教学资源现状与对策研究[D].西南师范大学，2014.