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卷卷提问
卷卷老师要先请大家帮个忙。有一位小朋友，升入三年级后，经常听到邻居叔叔阿姨说他长高了变样了。从不喜欢照镜子的他，今天趁家人不在，就在穿衣镜前好好“端详”一下自己。他到镜子前面一站，确实长高了，变胖了，脸色也红润了，去年买的蓝色短袖明显小了点……这点点滴滴的变化，在镜子前都一目了然啊！
他突然想起卷卷老师布置了一篇写人物外貌的练习，写自己这不是挺好的吗？虽然现在看自己的鼻子、眼睛、嘴巴都一清二楚，可是怎么写呢？你能帮帮他吗？
带着这个问题，我们先竖起耳朵，听一个同学写的作文《我的爸爸》中的外貌描写吧：
我的爸爸三十几岁，个子高高的，留着一个小平头，浓密的眉毛下有一双大大的眼睛。他的皮肤较黑，经常穿着深色的衣服，看起来干练极了。
你觉得写的怎么样？是不是挺像你的爸爸？当时卷卷老师一念完，就有二十几个同学说我的爸爸也是这个样子的。卷卷老师一听，傻眼了。这是为什么呢？
显然，这是外貌描写，可是它没有特点，写成了千篇一律的内容，读来没有吸引力。
外貌都有什么？
我們在观察人物时，要按从头到脚或从上到下的顺序观察。头发或发型、脸型或脸色、五官（眉、眼、鼻、嘴、耳）、服饰、配饰、鞋、身材（高、矮）体型（胖、瘦）等，这些都是人物外貌的部位。
抓住人物的特点。
不同的人外貌是有区别的，比如男同学的发型有平头、分头等，女同学的发型有短发、长发等；脸型有的是圆型，有的是长型，有的脸色红润，有的脸色蜡黄。
要描写这些部位，就要选择合适的词语搭配并加以形容，如披肩的长发，像黑色的瀑布；红润的脸蛋，像红彤彤的苹果，苍白的脸，像一张白纸；消瘦的身材，像豆芽菜……这样就把人物外貌的部位写得生动贴切。
花白的头发，瘦弱的身体，甚至手中拄着拐杖……这些一般都是老人的写照。可是我的爷爷却不一样，乌黑的头发、时髦的装扮、洪亮的嗓门、笔直的腰板，整天谈笑风生，活脱脱一个“帅小伙”。
我为什么要把鼻子和嘴巴一块儿写呢？因为爸爸的鼻子和嘴巴本来就是密切相关的。你瞧，可不是，那嘴巴正大口大口地吸烟，鼻子立即像一个小小的烟囱，把嘴巴吸进去的浓烟一缕一缕地排出，鼻子和嘴巴总是配合得那么和谐，那么有条不紊。
第一个片段抓住了爷爷“帅”的特点来写，通过对头发、装扮等细节的描写，一个“帅爷爷”就浮现在我们眼前。
第二个片段抓住了爸爸爱吸烟的特点，选择了爸爸的鼻子、嘴巴在抽烟时的配合，写得栩栩如生。
卷卷老师要先请大家帮个忙。有一位小朋友，升入三年级后，经常听到邻居叔叔阿姨说他长高了变样了。从不喜欢照镜子的他，今天趁家人不在，就在穿衣镜前好好“端详”一下自己。他到镜子前面一站，确实长高了，变胖了，脸色也红润了，去年买的蓝色短袖明显小了点……这点点滴滴的变化，在镜子前都一目了然啊！
他突然想起卷卷老师布置了一篇写人物外貌的练习，写自己这不是挺好的吗？虽然现在看自己的鼻子、眼睛、嘴巴都一清二楚，可是怎么写呢？你能帮帮他吗？
带着这个问题，我们先竖起耳朵，听一个同学写的作文《我的爸爸》中的外貌描写吧：
我的爸爸三十几岁，个子高高的，留着一个小平头，浓密的眉毛下有一双大大的眼睛。他的皮肤较黑，经常穿着深色的衣服，看起来干练极了。
你觉得写的怎么样？是不是挺像你的爸爸？当时卷卷老师一念完，就有二十几个同学说我的爸爸也是这个样子的。卷卷老师一听，傻眼了。这是为什么呢？
显然，这是外貌描写，可是它没有特点，写成了千篇一律的内容，读来没有吸引力。
外貌都有什么？
我們在观察人物时，要按从头到脚或从上到下的顺序观察。头发或发型、脸型或脸色、五官（眉、眼、鼻、嘴、耳）、服饰、配饰、鞋、身材（高、矮）体型（胖、瘦）等，这些都是人物外貌的部位。
抓住人物的特点。
不同的人外貌是有区别的，比如男同学的发型有平头、分头等，女同学的发型有短发、长发等；脸型有的是圆型，有的是长型，有的脸色红润，有的脸色蜡黄。
要描写这些部位，就要选择合适的词语搭配并加以形容，如披肩的长发，像黑色的瀑布；红润的脸蛋，像红彤彤的苹果，苍白的脸，像一张白纸；消瘦的身材，像豆芽菜……这样就把人物外貌的部位写得生动贴切。
花白的头发，瘦弱的身体，甚至手中拄着拐杖……这些一般都是老人的写照。可是我的爷爷却不一样，乌黑的头发、时髦的装扮、洪亮的嗓门、笔直的腰板，整天谈笑风生，活脱脱一个“帅小伙”。
我为什么要把鼻子和嘴巴一块儿写呢？因为爸爸的鼻子和嘴巴本来就是密切相关的。你瞧，可不是，那嘴巴正大口大口地吸烟，鼻子立即像一个小小的烟囱，把嘴巴吸进去的浓烟一缕一缕地排出，鼻子和嘴巴总是配合得那么和谐，那么有条不紊。
第一个片段抓住了爷爷“帅”的特点来写，通过对头发、装扮等细节的描写，一个“帅爷爷”就浮现在我们眼前。
第二个片段抓住了爸爸爱吸烟的特点，选择了爸爸的鼻子、嘴巴在抽烟时的配合，写得栩栩如生。