【摘 要】
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班级是学校教育教学的基本单位,有效的班级管理既是学校各项工作顺利开展的基础,也是教育教学有效实施的保证。低学段学生群体处于由幼儿园向小学过渡的关键时期,良好的班级
【机 构】
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聊城大学季羡林学院,聊城大学教育科学学院
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班级是学校教育教学的基本单位,有效的班级管理既是学校各项工作顺利开展的基础,也是教育教学有效实施的保证。低学段学生群体处于由幼儿园向小学过渡的关键时期,良好的班级管理策略是助其顺利完成角色转换、适应小学生活的要素之一。然而,农村小学低学段的班级管理存在不少问题。对此,应当着力提高教师专业素质,创新班级管理体制,促进农村小学低学段班级管理科学化发展。
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