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【摘 要】
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教育学术界曾一度热衷于研究教育科学，并有让教育科学来取代教育学的趋势，尔后，却是迎来了研究教育科学的沉默期。个中原因，确实有教育科学的理念与实际教育情境里的研究不相符合
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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潍坊教育学院学报
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社科研究青年基金项目“国际主流教育科学之哲学反思一兼论中国特色教育学独立自主性”（11YJC880005）的成果之一
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