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中本贯通数学课堂教学中,融入数学史,意义深远.教师可以通过数学史,创设教学情境,交流名人故事,借助古典著作,展现数学文化,再现数学方法,实现学科德育,提升课堂教学.
以“史”为点展现数学文化提升课堂教学 ——数学史融入中本贯通数学课堂教学
【摘 要】
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中本贯通数学课堂教学中,融入数学史,意义深远.教师可以通过数学史,创设教学情境,交流名人故事,借助古典著作,展现数学文化,再现数学方法,实现学科德育,提升课堂教学.
【机 构】
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上海商业会计学校,上海,200111
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2020年4期
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