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高中生地理课堂学习情感的产生,常常与教师专门设计的教学情境有着直接的关系.高中地理教师在新课导入时可以根据本学科的特色,创设多种多样的情境,烘托课堂气氛,让学生置身于模拟的情境之中,深刻体会地理知识的内涵.而我根据不断积累的教学经验和体会,将高中地理课堂情境导入主要分为四类,具体如下:一、多媒体情境导入生动、形象的地理事物是极好的引起学生兴趣的素材.