【摘 要】
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作文,向来是语文教学的一片尴尬之地.从学生层面而言,“出力不讨好”,相比较数理化,作文写作效果慢,甚至某种程度上看不到效果,所以学生不太愿意在作文上下功夫.从教师层面而
【机 构】
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安徽省合肥市颐和佳苑小学青阳路校区 安徽合肥 230031
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作文,向来是语文教学的一片尴尬之地.从学生层面而言,“出力不讨好”,相比较数理化,作文写作效果慢,甚至某种程度上看不到效果,所以学生不太愿意在作文上下功夫.从教师层面而言,作文需要教学的点太多,它不像一篇一篇的课文,虽然也难教,但姑且还有“文”的存在.作文教学,在某种程度上就需要教师“平地起高楼”,要依据学生自身的情况制定相应的策略,但如果学生对作文“漠不关心”,教师也就“无计可施”.
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