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科学研究的对象是自然世界,其目的是寻求自然世界及其发展之间的因果关系。从逻辑学的角度看,寻求因果关系的方法主要是归纳法。归纳法又分为求同归纳法、求异归纳法、求同求异归纳法、共变归纳法、典型归纳法五种。本文从逻辑学的角度对首师大版科学教材中应用归纳法形成的科学概念进行整理,并以《空气占据空间》一课为例,讨论典型归纳法在教学中的体现、应用以及教学中应注意的问题。