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摘 要： 随着社会的发展和科学技术的不断提高，涌现出一批新兴的产业，为与社会相适应，各职业学校分别开设了相关的新兴专业，受到了学生和家长的追捧。与此同时，一批传统的专业被搁置，有的专业甚至因招不到学生而停办。所以应加强传统专业与新兴专业的结合，让传统专业得以延续，让新兴专业更有特色。
关键词： 职业教育 传统专业 新兴专业
在经济全球化的今天，国内的工业化、城镇化正在日益加速进程，新的行业、产业、职业层出不穷，人才市场对中职教育不断提出新需求。鉴于此，一些中职学校为增强学校吸引力，纷纷增添新专业，像城市燃气技术、眼镜装配与检测、汽车维修、休闲体育等，并且很受广大家长和学生的青睐。与此同时，一批传统专业却失去了吸引力，无人问津，有的专业很难招到学生，甚至停办。社会的发展需要注入新的活力，然而新的活力不是一蹴而就的，它需要有基石支撑。比如对于“蓝领”数控技术人才，必须以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，还需要熟练掌握CAD/CAM软件。所以为了与社会相适应，中职开设新兴专业迫在眉睫，但我们也要清醒地认识传统专业的重要性，促使新兴专业和传统专业相结合，使传统专业得以延续，让新兴专业更有特色。
一、专业求新匆忙上马，盲目追新易入误区
近年来，随着就业压力的增大及社会经济的迅速发展，中职学校的专业设置受市场影响，一些学校也存在着部分专业设置过于求新的现象，甚至不乏“猎奇”色彩，仅仅看到甚至听说某个行业很热门就盲目开设专业，没有进行详细的市场研究、教学水平评估，不但学校没有完备的相关教学条件，而且这些行业很可能就是“昙花一现”，极易造成一些专业的“短命”和“夭折”，使很多学生耽误学习的机会，甚至影响未来的前程。一些专业的匆忙“上马”，也与学生和家长的心态有关，因为一些学生和家长在选择专业时“追新”，重服务而轻技术，其实这是一种对新专业的认识偏见和误区，不仅误导学生的专业选择，而且形成风气后会直接影响学校的专业设置。
一个新的专业开设有这样几个要求：一是新设专业必须符合教育行政部门对于学校的总体发展规划；二是有行业和专业人才需求调研报告和相关行业、专业等专家参与的论证意见；三是有明确的专业培养目标、业务范围、专业教学的主要内容，以及规范的专业名称、修业年限等；四是有根据教育部颁布的专业指导性教学计划而制订的科学、规范、完整的专业教学实施方案（计划）和其他必需的教学文件，如专业调研论证报告、专业培养目标描述、专业知识和能力结构分析、教学和课程的进程表、实践性环节教学实施安排、主干课程教学大纲、配套教材等；五是有足够的开办经费。具备该专业必需的教室、实验（训）室、设施设备、实习（训）场所图书资料等基本办学条件；六是有稳定的师资队伍。专任教师必须具有本科以上学历且专业对口；每个专业一般要有1名以上具有高级专业技术职务、2名以上中级专业技术职务的“双师型”骨干教师、2名具有高级工以上技能等级的实习指导教师，外聘兼职教师人数合理，并应保持相对稳定；七是有完善的教学机构和规范的教学管理规章制度。
二、老树需要发出新芽，传统专业需要新生
旅游、酒店管理、计算机、电子电工等，都是中等职业学校的传统老专业，如今在新形势下，这些专业虽然“名头老”，但是课程设置已经完成了“涅槃”。原来旅游专业培养的导游大都是针对旅行社的需求，导游专业知识并不见优势，对于旅游景点的了解比较泛泛，他们从事的工作大都是旅游团队的服务性工作。近些年来，随着人们出游形式的多样化，选择自助游、自驾游、深度游的人不断增加，对于景区景点内的专职导游的要求越来越高，目前我国大部分景区景点的高素质专职导游都供不应求。针对市场需求开设了“景区景点导游服务”，专门针对不同地区的景区景点培养导游员。现在学生只针对自己选择的区域内的景区景点进行深入学习，不仅对区域内景点的导游服务非常熟悉，而且对于这一域的历史、文化、特色等都开设相应的讲座，这样导游员在服务于某个景区景点时，所能展示出的讲解水平自然要远远高于以前泛泛培养的导游。
随着中国改革开放的不断深入，国外很多知名的电子电工企业入住中国，而国内也出现了许多中小型电子企业，特别是经济发达的沿海地区，电子电工企业如雨后春笋般创立，电子行业出现了参差不齐的状况。首先，中等职业学校的电子电工专业的学生由于学习的还是比较传统的电子专业跟不上电子行业的发展，毕业时候只能到一些中小型电子企业的一般岗位工作，学生又心浮气躁，导致学校在以后招收该专业的学生时出现了很大的困难。第二，沿海地区电子电工的小企业很多，在招工的时候没有任何的门槛和条件，致使许多学生和家长认为电子电工这个专业学的没什么用处，学与不学一个样。第三，学校开设的电子电工专业课程跟不上电子行业的发展，很多学校还是开设的基本的电工基础、电子线路等比较传统的科目，一些比较新兴的科目如电子CAD、protel、LED等没有开设，既缺乏相关的专业教师，又缺少相关的实验实训。
类似这样的传统专业存在着同样的问题，应该值得我们去思考，想办法紧跟时代的步伐，创新发展职业，服务地方经济。
三、传统专业与新兴专业相结合，开出职业教育新“奇葩”
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，现代生活每天都在发生重大的变化，而要跟上时代的步伐，思想首先不能落后，必须具备创新思维的能力。职业教育同样如此，跟不上技术的更新，跟不上思想的创新只会一败涂地。对于前面提到的两点新兴专业的设置和传统专业的发展问题，我们可以将它们有机地结合起来。
1.传统专业的升级
在传统技术上改进后的新兴专业，我们可以在传统专业的基础上进行升级。像新兴的太阳能技术和光伏技术都和传统专业电子电工专业相关联，所以在设置太阳能专业和光伏这样的新兴专业时，我们可以在电子电工专业基础上加上太阳能和光伏所新增的技术。前面所说的数控专业也是在传统机械技术基础上进行升级的。
2.不同类型的传统专业和新兴专业的有机结合
前面分析传统专业由于种种原因已不被学生和家长认可，我们可以借助其他类型的新兴专业来扭转这种局面。如我们可以将电子专业和电子商务专业结合起来，电子商务是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付，以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子专业可以利用电子实训生产一些比较时令的电子产品或玩具通过电子商务这样的一个交易平台，把电子产品或玩具销售出去。第一，学生可以学到两种专业的基本技能，扩大知识面，增加就业机会；第二，加强了实践性教学，提高了学生的积极性和兴趣；第三，职业学校在招生宣传的时候又多了亮点，不至于因为是传统专业而招不到学生，使得新兴专业更有特色，传统专业得以延续。
在新形势下，我们要紧跟时代的步伐，开拓创新，努力挖掘传统专业的特色，加强与新兴专业的配合，帮助学生掌握更多的相关技能，使他们的聪明才智得到充分展现，为职业教育的发展再增添亮色，为服务地方经济再作贡献。
参考文献：
［1］陆燕冰.提高数控专业学生实践技能的对策［J］.职业教育研究，2007，（6）.
关键词： 职业教育 传统专业 新兴专业
在经济全球化的今天，国内的工业化、城镇化正在日益加速进程，新的行业、产业、职业层出不穷，人才市场对中职教育不断提出新需求。鉴于此，一些中职学校为增强学校吸引力，纷纷增添新专业，像城市燃气技术、眼镜装配与检测、汽车维修、休闲体育等，并且很受广大家长和学生的青睐。与此同时，一批传统专业却失去了吸引力，无人问津，有的专业很难招到学生，甚至停办。社会的发展需要注入新的活力，然而新的活力不是一蹴而就的，它需要有基石支撑。比如对于“蓝领”数控技术人才，必须以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，还需要熟练掌握CAD/CAM软件。所以为了与社会相适应，中职开设新兴专业迫在眉睫，但我们也要清醒地认识传统专业的重要性，促使新兴专业和传统专业相结合，使传统专业得以延续，让新兴专业更有特色。
一、专业求新匆忙上马，盲目追新易入误区
近年来，随着就业压力的增大及社会经济的迅速发展，中职学校的专业设置受市场影响，一些学校也存在着部分专业设置过于求新的现象，甚至不乏“猎奇”色彩，仅仅看到甚至听说某个行业很热门就盲目开设专业，没有进行详细的市场研究、教学水平评估，不但学校没有完备的相关教学条件，而且这些行业很可能就是“昙花一现”，极易造成一些专业的“短命”和“夭折”，使很多学生耽误学习的机会，甚至影响未来的前程。一些专业的匆忙“上马”，也与学生和家长的心态有关，因为一些学生和家长在选择专业时“追新”，重服务而轻技术，其实这是一种对新专业的认识偏见和误区，不仅误导学生的专业选择，而且形成风气后会直接影响学校的专业设置。
一个新的专业开设有这样几个要求：一是新设专业必须符合教育行政部门对于学校的总体发展规划；二是有行业和专业人才需求调研报告和相关行业、专业等专家参与的论证意见；三是有明确的专业培养目标、业务范围、专业教学的主要内容，以及规范的专业名称、修业年限等；四是有根据教育部颁布的专业指导性教学计划而制订的科学、规范、完整的专业教学实施方案（计划）和其他必需的教学文件，如专业调研论证报告、专业培养目标描述、专业知识和能力结构分析、教学和课程的进程表、实践性环节教学实施安排、主干课程教学大纲、配套教材等；五是有足够的开办经费。具备该专业必需的教室、实验（训）室、设施设备、实习（训）场所图书资料等基本办学条件；六是有稳定的师资队伍。专任教师必须具有本科以上学历且专业对口；每个专业一般要有1名以上具有高级专业技术职务、2名以上中级专业技术职务的“双师型”骨干教师、2名具有高级工以上技能等级的实习指导教师，外聘兼职教师人数合理，并应保持相对稳定；七是有完善的教学机构和规范的教学管理规章制度。
二、老树需要发出新芽，传统专业需要新生
旅游、酒店管理、计算机、电子电工等，都是中等职业学校的传统老专业，如今在新形势下，这些专业虽然“名头老”，但是课程设置已经完成了“涅槃”。原来旅游专业培养的导游大都是针对旅行社的需求，导游专业知识并不见优势，对于旅游景点的了解比较泛泛，他们从事的工作大都是旅游团队的服务性工作。近些年来，随着人们出游形式的多样化，选择自助游、自驾游、深度游的人不断增加，对于景区景点内的专职导游的要求越来越高，目前我国大部分景区景点的高素质专职导游都供不应求。针对市场需求开设了“景区景点导游服务”，专门针对不同地区的景区景点培养导游员。现在学生只针对自己选择的区域内的景区景点进行深入学习，不仅对区域内景点的导游服务非常熟悉，而且对于这一域的历史、文化、特色等都开设相应的讲座，这样导游员在服务于某个景区景点时，所能展示出的讲解水平自然要远远高于以前泛泛培养的导游。
随着中国改革开放的不断深入，国外很多知名的电子电工企业入住中国，而国内也出现了许多中小型电子企业，特别是经济发达的沿海地区，电子电工企业如雨后春笋般创立，电子行业出现了参差不齐的状况。首先，中等职业学校的电子电工专业的学生由于学习的还是比较传统的电子专业跟不上电子行业的发展，毕业时候只能到一些中小型电子企业的一般岗位工作，学生又心浮气躁，导致学校在以后招收该专业的学生时出现了很大的困难。第二，沿海地区电子电工的小企业很多，在招工的时候没有任何的门槛和条件，致使许多学生和家长认为电子电工这个专业学的没什么用处，学与不学一个样。第三，学校开设的电子电工专业课程跟不上电子行业的发展，很多学校还是开设的基本的电工基础、电子线路等比较传统的科目，一些比较新兴的科目如电子CAD、protel、LED等没有开设，既缺乏相关的专业教师，又缺少相关的实验实训。
类似这样的传统专业存在着同样的问题，应该值得我们去思考，想办法紧跟时代的步伐，创新发展职业，服务地方经济。
三、传统专业与新兴专业相结合，开出职业教育新“奇葩”
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，现代生活每天都在发生重大的变化，而要跟上时代的步伐，思想首先不能落后，必须具备创新思维的能力。职业教育同样如此，跟不上技术的更新，跟不上思想的创新只会一败涂地。对于前面提到的两点新兴专业的设置和传统专业的发展问题，我们可以将它们有机地结合起来。
1.传统专业的升级
在传统技术上改进后的新兴专业，我们可以在传统专业的基础上进行升级。像新兴的太阳能技术和光伏技术都和传统专业电子电工专业相关联，所以在设置太阳能专业和光伏这样的新兴专业时，我们可以在电子电工专业基础上加上太阳能和光伏所新增的技术。前面所说的数控专业也是在传统机械技术基础上进行升级的。
2.不同类型的传统专业和新兴专业的有机结合
前面分析传统专业由于种种原因已不被学生和家长认可，我们可以借助其他类型的新兴专业来扭转这种局面。如我们可以将电子专业和电子商务专业结合起来，电子商务是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付，以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子专业可以利用电子实训生产一些比较时令的电子产品或玩具通过电子商务这样的一个交易平台，把电子产品或玩具销售出去。第一，学生可以学到两种专业的基本技能，扩大知识面，增加就业机会；第二，加强了实践性教学，提高了学生的积极性和兴趣；第三，职业学校在招生宣传的时候又多了亮点，不至于因为是传统专业而招不到学生，使得新兴专业更有特色，传统专业得以延续。
在新形势下，我们要紧跟时代的步伐，开拓创新，努力挖掘传统专业的特色，加强与新兴专业的配合，帮助学生掌握更多的相关技能，使他们的聪明才智得到充分展现，为职业教育的发展再增添亮色，为服务地方经济再作贡献。
参考文献：
［1］陆燕冰.提高数控专业学生实践技能的对策［J］.职业教育研究，2007，（6）.