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课堂教学气氛是既陌生又熟悉的课题。只有对课堂教学气氛进行合理分类，才能对其进行正确的分析研究，有利于教学人员自觉创设课堂教学气氛，增强教育教学效果。
课堂教学气氛的多维分类及其特征
【摘 要】
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课堂教学气氛是既陌生又熟悉的课题。只有对课堂教学气氛进行合理分类，才能对其进行正确的分析研究，有利于教学人员自觉创设课堂教学气氛，增强教育教学效果。
【机 构】
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陕西师范大学教育科学学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2006年4期
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