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摘要：文章通过探讨铁路高职院校校园文化建设存在的主要优势和不足，在此基础上寻求一些铁路高职校园文化与铁路企业文化对接的有效途径方法，以求铁路高职院校能够更好地培养适应铁路企业需求的高素质高技能型人才。
关键词：铁路高职校园文化；铁路企业文化；对接
铁路高职院校是为铁路企业输送人才的重要基地，铁路高职院校与铁路企业文化的对接，关系到铁路高职人才培养质量和铁路企业长远发展。
一、铁路高职院校校园文化现状
（一）铁路高职校园文化建设存在的主要优势
1.铁路高职院校普遍成立了校园文化建设机构，并将之纳入学校“十二五”规划。铁路高职院校领导重视校园文化建设，成立相应机构主管校园文化建设，并将之纳入学校“十二五”规划。如某铁道职院成立校园文化建设委员会，全面规划和推进校园文化建设；有的铁路职院成立大学生思想道德素质提升工程与校园文化建设领导小组，从人员、物质、经费、课题、考核等方面专项保障校园文化的持续地推进、有步骤地推进。在有的铁路高职校园文化建设中，主管学生工作的院级领导、学生工作处、团委、后勤部门及各系相互配合、相互支持，形成合力；学工系统领导、辅导员、班主任、学生干部、协会负责人明确职责，抓落实，办校园文化建设实事。
2.铁路高职校园文化活动形式多样，内容丰富，从物质文化、制度文化、精神文化对接铁路企业文化。铁路高职院校普遍都有自己的科技文化艺术节，形式包括专业技能比武、寝室文化艺术节、诗词朗诵、演讲比赛、辩论赛、创业规划比赛、人文讲座等，内容涉及科技、艺术、文学等许多领域，成为同学们成长、成才的重要平台，成为提高同学们综合素质的有效途径。目前，铁路高职院校不断探索从物质文化、制度文化、精神文化对接铁路企业文化，并呈现初步繁荣景象。
（二）铁路高职院校校园文化建设存在的主要不足
1.部分铁路高职院校校园文化建设缺乏个性，缺乏整合。铁路高职院校校校园文化建设与铁路企业文化具有共同性，但在建设理念、建设机制、建设载体等方面有不同性。当前，铁路高职院校校园文化在对接铁路企业文化的载体上、途径上还处在摸索之中，没有形成成熟的对接模式和科学评价机制。而且，校园文化建设缺乏统筹规划，没有充分整合学校校园文化，存在重复建设与粗放式增长问题，走品牌建设与内涵发展之路意识不强。从而，在一定程度上影响了建设富有个性的铁路高职院校的特色校园。
2.部分铁路高职院校把学生的思想道德教育与校园文化建设等同。校园文化与思想道德教育在内涵、特征、建设的载体、建设的途径等方面有不同区别，也有不同的发展规律，两者不可相互替代。把校园文化等同于思想道德教育实质上是没有以科学地思维方式、全面地认识与对待校园文化。并且思想道德教育的政治性、规定性要强于校园文化，它们以各自的相对独立性共同塑造学生的思想、内心、情感等。
二、铁路高职院校校园文化与铁路企业文化对接的主要途径和方法
1.融入铁路企业文化元素，对接铁路高职院校办学理念、校园环境等校园文化。铁路行业企业有自己的历史文化传统，有行业企业发展规划，有行业企业准则等，铁路高职院校在充分发挥自身主体作用前提下，树立思想道德教育与校园文化建设不等同观念，结合铁路行业企业特点与高职办学教育规律，将铁路行业企业文化核心价值观、理念予以借鉴、吸收、升华，融入到校园文化核心价值观、校园精神，打造具有铁路行业企业特色的校园文化。如，铁路职院在校园环境中，可以塑造火车头的实物形象，可以建造地铁形状的实训楼，可以建造火车头校园广场，把铁路发展历史模型陈列在校史馆中，使之具有明显的铁路行业企业象征，努力营造铁路行业企业文化的氛围和环境，潜移默化地影响学校的校风、学风。
2.融入铁路企业文化元素，对接铁路高职院校学生社团校园文化。铁路高职院校要重点扶植铁路科技创新协会等专业社团, 给予充分的政策保障、物质保障、人员保障，选派学校电气化铁道技术专业名师为指导老师，邀请铁路行业企业技术骨干、人力资源人员为顾问，使其成为铁路高职的品牌社团。规范铁路类专业社团活动申报、活动审批、活动验收等程序, 打造学生精品社团，走品牌社团发展之路，同时模仿铁路行业企业岗位技能比武、年度评比“十佳技能之星”等活动，丰富、重构铁路高职院校学生社团文化。
3.融入铁路企业文化元素，对接铁路高职院校学生顶岗实习校园文化。铁路高职院校利用铁路行业春节、寒暑假等人流高峰期，开展校企联合组织部分学生参与春运、暑假服务工作，这样可以使实习学生“零距离”接触铁路行业企业。顶岗实习中要求学生严格遵守铁路行业企业操作规范，让学生从着工装、戴工牌等小事开始更深地认识企业，理解职业角色，熟悉工作岗位，转变工作态度。同时，铁路高职院校邀请铁路企业人员来校进行顶岗实习总结表彰大会与企业文化讲座，面对面引导学生养成良好的铁路行业职业素养和职业道德。因而，顶岗实习可以成为高职院校与铁路行业企业沟通的桥梁和纽带，更好地实现校企合作，更好地实现其企业文化融入铁路高职院校。
参考文献：
[1]王祥林.高职教育校园文化建设的新认识[J].黑龙江高教研究,2009(6).
（作者简介：杨文治，男，硕士研究生，讲师，湖南铁道职业技术学院教师；雷希夷，男，湖南铁道职业技术学院学工处处长。）
关键词：铁路高职校园文化；铁路企业文化；对接
铁路高职院校是为铁路企业输送人才的重要基地，铁路高职院校与铁路企业文化的对接，关系到铁路高职人才培养质量和铁路企业长远发展。
一、铁路高职院校校园文化现状
（一）铁路高职校园文化建设存在的主要优势
1.铁路高职院校普遍成立了校园文化建设机构，并将之纳入学校“十二五”规划。铁路高职院校领导重视校园文化建设，成立相应机构主管校园文化建设，并将之纳入学校“十二五”规划。如某铁道职院成立校园文化建设委员会，全面规划和推进校园文化建设；有的铁路职院成立大学生思想道德素质提升工程与校园文化建设领导小组，从人员、物质、经费、课题、考核等方面专项保障校园文化的持续地推进、有步骤地推进。在有的铁路高职校园文化建设中，主管学生工作的院级领导、学生工作处、团委、后勤部门及各系相互配合、相互支持，形成合力；学工系统领导、辅导员、班主任、学生干部、协会负责人明确职责，抓落实，办校园文化建设实事。
2.铁路高职校园文化活动形式多样，内容丰富，从物质文化、制度文化、精神文化对接铁路企业文化。铁路高职院校普遍都有自己的科技文化艺术节，形式包括专业技能比武、寝室文化艺术节、诗词朗诵、演讲比赛、辩论赛、创业规划比赛、人文讲座等，内容涉及科技、艺术、文学等许多领域，成为同学们成长、成才的重要平台，成为提高同学们综合素质的有效途径。目前，铁路高职院校不断探索从物质文化、制度文化、精神文化对接铁路企业文化，并呈现初步繁荣景象。
（二）铁路高职院校校园文化建设存在的主要不足
1.部分铁路高职院校校园文化建设缺乏个性，缺乏整合。铁路高职院校校校园文化建设与铁路企业文化具有共同性，但在建设理念、建设机制、建设载体等方面有不同性。当前，铁路高职院校校园文化在对接铁路企业文化的载体上、途径上还处在摸索之中，没有形成成熟的对接模式和科学评价机制。而且，校园文化建设缺乏统筹规划，没有充分整合学校校园文化，存在重复建设与粗放式增长问题，走品牌建设与内涵发展之路意识不强。从而，在一定程度上影响了建设富有个性的铁路高职院校的特色校园。
2.部分铁路高职院校把学生的思想道德教育与校园文化建设等同。校园文化与思想道德教育在内涵、特征、建设的载体、建设的途径等方面有不同区别，也有不同的发展规律，两者不可相互替代。把校园文化等同于思想道德教育实质上是没有以科学地思维方式、全面地认识与对待校园文化。并且思想道德教育的政治性、规定性要强于校园文化，它们以各自的相对独立性共同塑造学生的思想、内心、情感等。
二、铁路高职院校校园文化与铁路企业文化对接的主要途径和方法
1.融入铁路企业文化元素，对接铁路高职院校办学理念、校园环境等校园文化。铁路行业企业有自己的历史文化传统，有行业企业发展规划，有行业企业准则等，铁路高职院校在充分发挥自身主体作用前提下，树立思想道德教育与校园文化建设不等同观念，结合铁路行业企业特点与高职办学教育规律，将铁路行业企业文化核心价值观、理念予以借鉴、吸收、升华，融入到校园文化核心价值观、校园精神，打造具有铁路行业企业特色的校园文化。如，铁路职院在校园环境中，可以塑造火车头的实物形象，可以建造地铁形状的实训楼，可以建造火车头校园广场，把铁路发展历史模型陈列在校史馆中，使之具有明显的铁路行业企业象征，努力营造铁路行业企业文化的氛围和环境，潜移默化地影响学校的校风、学风。
2.融入铁路企业文化元素，对接铁路高职院校学生社团校园文化。铁路高职院校要重点扶植铁路科技创新协会等专业社团, 给予充分的政策保障、物质保障、人员保障，选派学校电气化铁道技术专业名师为指导老师，邀请铁路行业企业技术骨干、人力资源人员为顾问，使其成为铁路高职的品牌社团。规范铁路类专业社团活动申报、活动审批、活动验收等程序, 打造学生精品社团，走品牌社团发展之路，同时模仿铁路行业企业岗位技能比武、年度评比“十佳技能之星”等活动，丰富、重构铁路高职院校学生社团文化。
3.融入铁路企业文化元素，对接铁路高职院校学生顶岗实习校园文化。铁路高职院校利用铁路行业春节、寒暑假等人流高峰期，开展校企联合组织部分学生参与春运、暑假服务工作，这样可以使实习学生“零距离”接触铁路行业企业。顶岗实习中要求学生严格遵守铁路行业企业操作规范，让学生从着工装、戴工牌等小事开始更深地认识企业，理解职业角色，熟悉工作岗位，转变工作态度。同时，铁路高职院校邀请铁路企业人员来校进行顶岗实习总结表彰大会与企业文化讲座，面对面引导学生养成良好的铁路行业职业素养和职业道德。因而，顶岗实习可以成为高职院校与铁路行业企业沟通的桥梁和纽带，更好地实现校企合作，更好地实现其企业文化融入铁路高职院校。
参考文献：
[1]王祥林.高职教育校园文化建设的新认识[J].黑龙江高教研究,2009(6).
（作者简介：杨文治，男，硕士研究生，讲师，湖南铁道职业技术学院教师；雷希夷，男，湖南铁道职业技术学院学工处处长。）