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[摘 要] 随着教育改革的深入，中职美术设计与制作专业教学取得了显著的进步，但与此同时也存在着诸多问题。想要解决这些问题，就需要中职美术专业教师转变传统的教学理念和方式，积极推进美术设计与制作专业的教学改革，从而培养出符合社会需求的设计与制作专业人才来。
[关 键 词] 中职教育；教学方式；美术设计与制作
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0068-01
随着经济的发展和人们消费观念的转变，企业品牌设计、商品包装设计、店面装修、广告制作、家居装潢中都需要美术方面的人才参与其中，尤其是实用型、创新型美术设计和制作方面的人才需求旺盛。市场需求的变化导致中职人才培养模式的转变，本文从教育教研、开拓教学领域方面闡述了该专业的教学改革，通过人才培养模式的更新，培养出更符合市场需求的专业人才来。
一、教育教研方面的措施
（一）对现有的课程进行改革，使其更符合学生状况和社会需求
目前，中职美术设计和制作专业存在着理论和实践想脱离、课程设计不合理的现状，这就需要该专业教师和学校教育工作者共同商议，对现有的课程进行改革，将传统单一的绘画素描与绘画色彩和实际应用进行巧妙结合，树立多维思想，形成为专业和学生服务的“设计素描”和“设计色彩”，提高学生的专业水平。除此之外，还可将Photoshop、3DMAX等实用性软件与美术设计课程进行衔接，使实践和理论成为一个有机整体，这对提高学生学习效率具有重要意义。通过上述两项措施，不仅可以完善课程，构建专业系列课，还促进了教学内容的更新，使学生掌握了最新的理论知识和实践技能，提升了他们的核心竞争力。
（二）及时维护和更新教学设备设施，为学生校内实训提供良好条件
美术设计与制作专业是一门独特的学科，对计算机配置具有较高的要求，否则将会影响学生的实训效果。针对这一现状，就需要中职院校根据市场变化和学生需求及时维护和更新电脑美术设计专业机房、多媒体教室等，使教学设施设备能够发挥其应有的效用，从而为学生校内实训奠定坚实的基础，最终促进教学质量的提升。
（三）将电脑美术专业教研室设计为双线运行
目前，大多数中职美术设计和制作专业的运作模式往往是单线运行，仅仅依靠校内实训工作室来完成。实践证明，这一模式已经不适应市场需求和学生的实际发展，因此，改革这一陈旧的运作模式势在必行。根据专业课教学的实际需要，将其变为双线运行即对内为校内实训工作室，负责专业课教学和培训；对外为设计工作室，负责与学校各部门之间的合作，该工作室可以采用公司运作模式，自主经营、自负盈亏，通过该模式，不仅为学生了解本专业市场需求提供了崭新的平台，也为勤工俭学的学生提供了一个场地，开创了实训室对外教学与技术合作的新渠道。
二、扩展教学领域，为学生就业和实习奠定坚实的基础
（一）加强校企合作，加大市场和现场教学力度
中职美术设计和制作专业的最终目标是向社会输送实用型、创新型的专业人才，想要实现这一目标，就需要为学生创造实习、实训的机会，以提高其实践能力，为其日后步入社会奠定坚实的基础。学校可通过与社会上有实力、讲信誉、经营状态良好的企业建立校企合作关系，通过建立校外实践基地，分阶段组织该专业学生进行实践，初步建成与企业衔接的实训实践基地，形成校内与校外相互衔接、相互补充的双赢局面，不仅可以让学生了解和熟悉市场，也实现了中职院校培养实用型人才的目标。
（二）鼓励学生积极考取相关职业等级证书，提高学生的核心竞争力
在学生进入工作岗位前，让他们了解本行业的技能标准是极其重要的，也是极其必要的。这不仅提高了学生的专业素养，也使他们的学习更具针对性，从而有目标地加强训练。中职院校可配合国家职业技能鉴定所进行职业技能宣传组织工作，鼓励他们在毕业前积极考取相关职业等级证书，实现双证教学体系，提高其核心竞争力，降低他们的就业难度。
（三）将就业和实习进行挂钩，提升学生的业务水平
中职美术设计与制作专业是一门独特的学科，具有较强的专业性，对专业实习水平具有较高的要求，中职学生想要顺利实习和就业，就需要教师在不同年级的教学过程中，根据市场需求进行相关的市场调研，从而调整自己的教学方案，以加强学生的实践动手能力。在具体实施过程中，教师应将就业和实习进行挂钩，通过与相关的实习单位紧密配合，了解学生的实习动态，加强对其薄弱之处的指导，利用实习提升学生的业务技能和自己的教学水平。
三、结束语
随着教育改革的深入，社会对美术设计与制作专业人才的需求旺盛，对人才要求也发生了显著的变化，不仅要求其具备深厚的理论知识，还要具有精湛的技术，这就需要中职院校在进行人才培养时，不仅要传授学生相关的理论知识和技能，还要培养学生的实际动手能力、创造力，唯有此，才能培养出高素质的综合美术设计人才。只要中职院校在教学过程中不囿于传统的教学理念和方式，而是根据社会形势和学生状况，不断改革、创新，一定能够提高中职美术设计与制作专业的教学质量，提高学生的核心竞争力。
参考文献：
[1]赵士滨.计算机美术设计原理[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009.
[2]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究[M].北京：电子工业出版社，2012.
[关 键 词] 中职教育；教学方式；美术设计与制作
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0068-01
随着经济的发展和人们消费观念的转变，企业品牌设计、商品包装设计、店面装修、广告制作、家居装潢中都需要美术方面的人才参与其中，尤其是实用型、创新型美术设计和制作方面的人才需求旺盛。市场需求的变化导致中职人才培养模式的转变，本文从教育教研、开拓教学领域方面闡述了该专业的教学改革，通过人才培养模式的更新，培养出更符合市场需求的专业人才来。
一、教育教研方面的措施
（一）对现有的课程进行改革，使其更符合学生状况和社会需求
目前，中职美术设计和制作专业存在着理论和实践想脱离、课程设计不合理的现状，这就需要该专业教师和学校教育工作者共同商议，对现有的课程进行改革，将传统单一的绘画素描与绘画色彩和实际应用进行巧妙结合，树立多维思想，形成为专业和学生服务的“设计素描”和“设计色彩”，提高学生的专业水平。除此之外，还可将Photoshop、3DMAX等实用性软件与美术设计课程进行衔接，使实践和理论成为一个有机整体，这对提高学生学习效率具有重要意义。通过上述两项措施，不仅可以完善课程，构建专业系列课，还促进了教学内容的更新，使学生掌握了最新的理论知识和实践技能，提升了他们的核心竞争力。
（二）及时维护和更新教学设备设施，为学生校内实训提供良好条件
美术设计与制作专业是一门独特的学科，对计算机配置具有较高的要求，否则将会影响学生的实训效果。针对这一现状，就需要中职院校根据市场变化和学生需求及时维护和更新电脑美术设计专业机房、多媒体教室等，使教学设施设备能够发挥其应有的效用，从而为学生校内实训奠定坚实的基础，最终促进教学质量的提升。
（三）将电脑美术专业教研室设计为双线运行
目前，大多数中职美术设计和制作专业的运作模式往往是单线运行，仅仅依靠校内实训工作室来完成。实践证明，这一模式已经不适应市场需求和学生的实际发展，因此，改革这一陈旧的运作模式势在必行。根据专业课教学的实际需要，将其变为双线运行即对内为校内实训工作室，负责专业课教学和培训；对外为设计工作室，负责与学校各部门之间的合作，该工作室可以采用公司运作模式，自主经营、自负盈亏，通过该模式，不仅为学生了解本专业市场需求提供了崭新的平台，也为勤工俭学的学生提供了一个场地，开创了实训室对外教学与技术合作的新渠道。
二、扩展教学领域，为学生就业和实习奠定坚实的基础
（一）加强校企合作，加大市场和现场教学力度
中职美术设计和制作专业的最终目标是向社会输送实用型、创新型的专业人才，想要实现这一目标，就需要为学生创造实习、实训的机会，以提高其实践能力，为其日后步入社会奠定坚实的基础。学校可通过与社会上有实力、讲信誉、经营状态良好的企业建立校企合作关系，通过建立校外实践基地，分阶段组织该专业学生进行实践，初步建成与企业衔接的实训实践基地，形成校内与校外相互衔接、相互补充的双赢局面，不仅可以让学生了解和熟悉市场，也实现了中职院校培养实用型人才的目标。
（二）鼓励学生积极考取相关职业等级证书，提高学生的核心竞争力
在学生进入工作岗位前，让他们了解本行业的技能标准是极其重要的，也是极其必要的。这不仅提高了学生的专业素养，也使他们的学习更具针对性，从而有目标地加强训练。中职院校可配合国家职业技能鉴定所进行职业技能宣传组织工作，鼓励他们在毕业前积极考取相关职业等级证书，实现双证教学体系，提高其核心竞争力，降低他们的就业难度。
（三）将就业和实习进行挂钩，提升学生的业务水平
中职美术设计与制作专业是一门独特的学科，具有较强的专业性，对专业实习水平具有较高的要求，中职学生想要顺利实习和就业，就需要教师在不同年级的教学过程中，根据市场需求进行相关的市场调研，从而调整自己的教学方案，以加强学生的实践动手能力。在具体实施过程中，教师应将就业和实习进行挂钩，通过与相关的实习单位紧密配合，了解学生的实习动态，加强对其薄弱之处的指导，利用实习提升学生的业务技能和自己的教学水平。
三、结束语
随着教育改革的深入，社会对美术设计与制作专业人才的需求旺盛，对人才要求也发生了显著的变化，不仅要求其具备深厚的理论知识，还要具有精湛的技术，这就需要中职院校在进行人才培养时，不仅要传授学生相关的理论知识和技能，还要培养学生的实际动手能力、创造力，唯有此，才能培养出高素质的综合美术设计人才。只要中职院校在教学过程中不囿于传统的教学理念和方式，而是根据社会形势和学生状况，不断改革、创新，一定能够提高中职美术设计与制作专业的教学质量，提高学生的核心竞争力。
参考文献：
[1]赵士滨.计算机美术设计原理[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009.
[2]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究[M].北京：电子工业出版社，2012.