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【摘 要】
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聋校语文教学的高耗低效已是一个不争的事实。走过120多年的中国聋教育，其语文教学为什么不能产生质的蜕变，这与传统的特殊教育理念和手语自身的局限以及聋校语言教学的最终取
【机 构】
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江苏省邳州市实验小学
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2009年12期
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