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著名的My Sports Pulse项目利用移动设备呈现以体育为主题的情境，并模拟名人运动员的游戏来提高学生数学和自然中的成就与兴趣。该项目在全球五个不同的地理位置设置了试点，随后进行了一次更为广泛的公众传播。该项目促使最先进的移动技术成为一种传播和交流的工具，并且与其他的新兴技术，如游戏和虚拟世界联系起来，用来改善科学、技术、工程和数学（Science，Technology，Engineer ing and Mathematics，即STEM）的教育。
My Sports Pulse 项目主要借助手机功能，在游戏环境中基于游戏和情境开展学习，以加强现实问题和抽象概念的联系。
游戏案例
My Sports Pulse移动技术是由移动知识平台、开放源代码和研究者开发团队创造的手机设备整合而成的。系统主要包括开放源代码的电话交换和交互语音应答（IVR）的Asterisk PBX，Joomla的开源门户框架，用于传输电子邮件系统、短信、语音邮件和视频的自定义数据库和调度系统，以及一个用来跟踪学生成绩、竞赛得分和虚拟运动员特殊性的数据库。移动知识系统还可以通过输入部分以场景为学习内容的条件来分析问题。
行政人员、教师、家长和学生签署同意参与该项目的协议后方可借出专用设备。该项目中的每个游戏都有一个相关主题或类别（如体育科学、工程设备、营养或健身等）。进入每个游戏后，学生会收到一个初始安装信息，其中包含一个以体育为背景的科学或数学实例的信息。继而，学生会收到五个关于这些游戏的问题，并要按顺序及时快速地回答这些问题；但凡不正确或重试以及多次提交答案均有可能会降低得分。学生每完成一个回答后会知道得到多少分，也可以在任何时候检查自己的成绩。成绩显示在项目门户网站上的在线学生档案里。
程序每天发送两个游戏：一个游戏在数学或科学的课堂时间上发，另一个在放学后不久发。学生在回答问题和完成游戏后马上得到了反馈，并巩固了课堂上学到的知识。通过课堂和课外的传输方法，研究者们能够掌握在课堂内和课堂外学习内容移动传输的适应性，并验证了使用体育主题、体育名人、游戏内容和竞赛奖品的成效。学生可以每周赢取足够的初始分数，来获取下载铃声或者获得以体育为主题的手机游戏的资格。回答问题的正确率非常高的学生有资格随机抽取当地体育盛会的免费门票。
以棒球为主题的游戏为例。在初始安装阶段，学生想象自己正在靠近本垒。投球手拿起球并将球扔到正中间，学生可以挥棒击球。接下来，学生将要回答“为什么他们在打出犯规球时手上会有刺痛感？”是因为球转动得太快，还是因为球的部分能量通过球棒的震动转移到了手上，或者是两个原因都有？
学生浏览My Sports Pulse的门户网站，寻找与该问题相关并有用的资源信息来帮助他们回答该问题，可随时查看他们在网上的虚拟运动员身份的动态状况。
从项目实验所想到的
以移动智能电话、便携式媒体播放器、PDA形式为代表的移动设备已经被年轻人接受并且已融入到人们的日常生活中。越来越多的研究确认，年轻的学习者会很自然地接受新技术，特别是那些支持社会互联网和互动活动的技术。不少研究者认为，移动和无线技术、新媒体可能被整合到目前的学校教育活动中。
从My Sports Pulse项目中，我们看到移动技术能够用来作为一个稳健的系统，在科学、技术、工程和数学学科及其相关主题中，利用体育主题去提高学生的学习兴趣。研究者们今后还将对利用移动电话支持学习的方法进行系统评估，并与其他学习技术加以比较。
在技术增强学习的革命中，移动通讯技术为技术增强的学习革命开创了一个潜在的新阶段，它是以不同的学习内容带来的、不同的、连续性的学习体验为标志的。这也是移动、普适学习的魅力所在。移动、普适学习暗示了学习者们无论何时，只要对各种情境产生好奇感都能够学习，并能运用他们的个人移动设备作为媒介，轻松快速地从一个情境转换到另一个情境。这些情境包括个别学习、和其他人一起学、和一个小组一起学，或是和一个大型的在线社团一起学，其间可能包括教师、亲友、专家或其他支持的团体成员的参与。移动、普适学习空间通过个人（或合作）的移动技术，提供各种学习情境游戏的集合。研究者们将在未来的实验中进一步探讨物理距离的信息交换，通过不同的实践使无缝学习空间的概念最终得以实现。
伴随着本项目成功的初始结果，My Sports Pulse程序将把现今的和未来的体育赛事应用到一个更广阔的范围中去，如2008足球联赛冠军杯和北京奥运会等。
（注：本文根据WMUTE2008论文集《My sports pulse: increasing student interest in STEM disciplines through sports themes, games and mobiles》编译）
（译者单位：北京师范大学教育技术学院）
My Sports Pulse 项目主要借助手机功能，在游戏环境中基于游戏和情境开展学习，以加强现实问题和抽象概念的联系。
游戏案例
My Sports Pulse移动技术是由移动知识平台、开放源代码和研究者开发团队创造的手机设备整合而成的。系统主要包括开放源代码的电话交换和交互语音应答（IVR）的Asterisk PBX，Joomla的开源门户框架，用于传输电子邮件系统、短信、语音邮件和视频的自定义数据库和调度系统，以及一个用来跟踪学生成绩、竞赛得分和虚拟运动员特殊性的数据库。移动知识系统还可以通过输入部分以场景为学习内容的条件来分析问题。
行政人员、教师、家长和学生签署同意参与该项目的协议后方可借出专用设备。该项目中的每个游戏都有一个相关主题或类别（如体育科学、工程设备、营养或健身等）。进入每个游戏后，学生会收到一个初始安装信息，其中包含一个以体育为背景的科学或数学实例的信息。继而，学生会收到五个关于这些游戏的问题，并要按顺序及时快速地回答这些问题；但凡不正确或重试以及多次提交答案均有可能会降低得分。学生每完成一个回答后会知道得到多少分，也可以在任何时候检查自己的成绩。成绩显示在项目门户网站上的在线学生档案里。
程序每天发送两个游戏：一个游戏在数学或科学的课堂时间上发，另一个在放学后不久发。学生在回答问题和完成游戏后马上得到了反馈，并巩固了课堂上学到的知识。通过课堂和课外的传输方法，研究者们能够掌握在课堂内和课堂外学习内容移动传输的适应性，并验证了使用体育主题、体育名人、游戏内容和竞赛奖品的成效。学生可以每周赢取足够的初始分数，来获取下载铃声或者获得以体育为主题的手机游戏的资格。回答问题的正确率非常高的学生有资格随机抽取当地体育盛会的免费门票。
以棒球为主题的游戏为例。在初始安装阶段，学生想象自己正在靠近本垒。投球手拿起球并将球扔到正中间，学生可以挥棒击球。接下来，学生将要回答“为什么他们在打出犯规球时手上会有刺痛感？”是因为球转动得太快，还是因为球的部分能量通过球棒的震动转移到了手上，或者是两个原因都有？
学生浏览My Sports Pulse的门户网站，寻找与该问题相关并有用的资源信息来帮助他们回答该问题，可随时查看他们在网上的虚拟运动员身份的动态状况。
从项目实验所想到的
以移动智能电话、便携式媒体播放器、PDA形式为代表的移动设备已经被年轻人接受并且已融入到人们的日常生活中。越来越多的研究确认，年轻的学习者会很自然地接受新技术，特别是那些支持社会互联网和互动活动的技术。不少研究者认为，移动和无线技术、新媒体可能被整合到目前的学校教育活动中。
从My Sports Pulse项目中，我们看到移动技术能够用来作为一个稳健的系统，在科学、技术、工程和数学学科及其相关主题中，利用体育主题去提高学生的学习兴趣。研究者们今后还将对利用移动电话支持学习的方法进行系统评估，并与其他学习技术加以比较。
在技术增强学习的革命中，移动通讯技术为技术增强的学习革命开创了一个潜在的新阶段，它是以不同的学习内容带来的、不同的、连续性的学习体验为标志的。这也是移动、普适学习的魅力所在。移动、普适学习暗示了学习者们无论何时，只要对各种情境产生好奇感都能够学习，并能运用他们的个人移动设备作为媒介，轻松快速地从一个情境转换到另一个情境。这些情境包括个别学习、和其他人一起学、和一个小组一起学，或是和一个大型的在线社团一起学，其间可能包括教师、亲友、专家或其他支持的团体成员的参与。移动、普适学习空间通过个人（或合作）的移动技术，提供各种学习情境游戏的集合。研究者们将在未来的实验中进一步探讨物理距离的信息交换，通过不同的实践使无缝学习空间的概念最终得以实现。
伴随着本项目成功的初始结果，My Sports Pulse程序将把现今的和未来的体育赛事应用到一个更广阔的范围中去，如2008足球联赛冠军杯和北京奥运会等。
（注：本文根据WMUTE2008论文集《My sports pulse: increasing student interest in STEM disciplines through sports themes, games and mobiles》编译）
（译者单位：北京师范大学教育技术学院）