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【摘 要】
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面对语文教学低效、语文人奉行技术主义思维的现状，反思课程时代语文教师职任的重新认识问题，指出“我们凭什么教语文”，这是一个任重而道远的话题。我们需要认真思量，在技术主义
【机 构】
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浙江省温州中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2016年12期
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