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所谓“讲析课”，是以串问串讲为主要教学方式，学生只需结合教师暗示的答案说一说．在已知层面及教师限定的时间内议一议，按教师的需求适时象征性地读一读这种课堂。所谓“读书课”，就是把朗读和默读作为重要的训练目标，在培养学生朗读和默读能力的同时，不断提升学生的语感能力，课堂中的朗读和默读被当作感受与理解、欣赏与评价语言文字的主要手段，目的是指导学生读懂课文，并从中掌握自读方法，会读并且乐读。