【摘 要】
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有研究认为,学生在学习地理过程中对心理地图的构建也是对地理空间能力的提升过程。所谓心理地图,实际上就是学生通过观察平面地图,在脑海中形成对其的空间意向。也就是在构
【机 构】
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江苏省徐州经济技术开发区实验学校,
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有研究认为,学生在学习地理过程中对心理地图的构建也是对地理空间能力的提升过程。所谓心理地图,实际上就是学生通过观察平面地图,在脑海中形成对其的空间意向。也就是在构建心理地图时,不仅要理解地理空间的相关概念,如距离、方向、尺度、比例等,也要有丰富的空间想象力和严谨的逻辑化思维能力。因此,心理地图的运用有利于拓宽学生的思维能力,从而提高其立体空间能力。一、读图力求简洁化,头脑形成清晰记忆
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