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近年来,中小学教师从事教育教学研究的势头迅猛发展,形成了一种"研究热"。在这种现象的背后,存在着许多令人担忧的问题。为此,我们应对其进行冷思考,给中小学教师的教育教学研究以合理定位,不断提升中小学教师的教育教学研究能力,并为中小学教师的教育教学研究提供充分的制度保障,促使其健康发展。
对中小学教师“研究热”的冷思考
【摘 要】
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近年来,中小学教师从事教育教学研究的势头迅猛发展,形成了一种"研究热"。在这种现象的背后,存在着许多令人担忧的问题。为此,我们应对其进行冷思考,给中小学教师的教育教学
【机 构】
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河南师范大学教育科学学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2008年4期
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