【摘 要】
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本文针对高职教育改革和STCW公约马尼拉修正案的履约现状,分析专业基础课在新形势下的定位。通过内容的选择与整合,尝试课程的任务驱动教学方式,并提出教学改革中存在的问题
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本文针对高职教育改革和STCW公约马尼拉修正案的履约现状,分析专业基础课在新形势下的定位。通过内容的选择与整合,尝试课程的任务驱动教学方式,并提出教学改革中存在的问题。
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