【摘 要】
:
学习和读书是为了提升、发展、创造,而不是死守着书本停滞不前.通常所说的“读死书、死读书、读书死”,就是把知识“学死了”,也把自己“学死了”.读书若不能体验学习之乐,不
论文部分内容阅读
学习和读书是为了提升、发展、创造,而不是死守着书本停滞不前.通常所说的“读死书、死读书、读书死”,就是把知识“学死了”,也把自己“学死了”.读书若不能体验学习之乐,不能与实践结合,便体会不到知识内在的深刻,也得不到表面功利的益处.深度学习,便是要改变如此这般“学死了”的状况,把书本上静态的知识变成动态的、活的、与人的思想和实践息息相关的东西,把知识教活、学活,让学生学会学习,愿思考、能创造.
其他文献
新闻记者作为收集信息的前线人员,对于新闻的准确性以及真实性具有举足轻重的作用,对于新闻内容的质量也有着非常关键的影响。随着互联网信息时代的快速发展,新闻采访在数量方面以及质量方面都有着显著的提升,在市场竞争逐渐残酷的背景下,传统电台新闻媒体采访的弊端逐渐显露出来。因此,为了满足新环境以及新时代的发展要求,本文就以现阶段新闻记者采访沟通所存在的问题进行探讨和分析,并提出相应的解决策略。
随着信息技术的快速发展,以互联网为基础的新媒体时代广电技术得到了全面、快速的发展,通过新媒体与新型网络的引入,给广电技术注入了很多新鲜血液,使得广播电视的传播方式更加多样,也大大地提升了人们的生活质量,当然,新媒体时代的到来也给传统的广电技术带来了不小的冲击。本文简单概述了广播电视技术,阐述了广播电视技术的发展现状及存在的问题,并就新媒体时代广播电视技术发展趋势进行详细探究,以期对广播电视的发展起到促进作用。
【摘 要】四大古典名著是中华优秀传统文化中的瑰宝。从小学到高中,不同阶段对四大古典名著有着不同的阅读目标。运用适当的策略横向推进小学阶段的四大古典名著阅读,能够充分激发小学生阅读古典名著的兴趣,感受中华优秀传统文化的魅力,为初高中的持续阅读打下良好的基础。 【关键词】四大古典名著 阅读 横向推进 四大古典名著《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》是古典小说中的璀璨瑰宝,闪耀着传统文化的亮
陈寅恪先生在《元白诗笺证稿》中提出“雨霖铃”的制曲时空问题,他以《长恨歌》诗证史,赞同“雨霖铃”作于唐玄宗在“安史之乱”爆发后赴蜀途中(天宝十五年,756)的说法,并根
课堂实录是以课堂教学场景为基础,用文字来呈现已经发生过的课堂.教师以“学生是如何学习的”为线索,把教师引导学生学习的过程写清楚.课堂实录的写作要从“还原”课堂转变为
随着媒介技术的不断更新与发展,新兴网络媒介的地位开始占据以电视为代表的传统媒体之上,并潜移默化地改变了受众的媒介使用习惯,由此引发了学界关于“电视之死”的讨论。但是,从电视的本体出发,在如今媒介融合的背景之下,电视并没有消亡。纵观电视的发展史,无论时代如何发展,电视内容、电视传播信息的时效性和公信力依然处于优势地位,且电视背后所承载的中国传统“家文化”的观念依然具有意义。因此,在未来,电视仍然具有广阔的发展前景。
我们经常听到一种说法,叫“学死了”,或者叫“学活了”.到底怎么样算“学死了”?怎么样又是“学活了”?今天以“植树问题”为例,说明这件事情.rn一、“学死”:源于套路的僵硬
【摘 要】教师的有效参与是衡量区域研修效果的重要指标。本文从有效参与的内涵和关键要素出发,初步研制出教师有效参与的评价指标体系,即以教师为参与主体,始终以教师在区域研修中的参与度为依据,从研修课程实施前、实施中、实施后三个阶段,设计了6个一级指标、14个二级指标、24个三级指标。 【关键词】区域研修 有效参与 评价指标体系 无论是从实践还是理论层面,验证教师群体培训实效性的证据研究依然比较少且
媒体融合时代,除了标题和一些简短、有趣的文字,最吸引我们眼球的还是各种图片,这其中就包括制图。制图能让内容复杂、难以用文字形象表达的信息简单化、清晰化,已成为一种重要的新闻可视化方式。在这方面,贵阳日报传媒集团进行了积极探索,推出图述新闻、海报新闻、图解新闻等,全力增强新闻产品的内容吸引力、视觉冲击力、信息解读力。
随着现代技术发展水平的进步,人民生活水平日益提高,媒体融合的速度逐步加快。手机作为人们日常工作和生活中不可缺少的一类重要辅助工具,其功能日益丰富,用户可以借助手机通过不同渠道了解不同形式的信息,在这样的大背景下,短视频应运而生,为人们提供了传播信息、分享信息、获取信息的新平台。本文主要对于融合用户短视频传播偏好与内容特征进行研究,旨在为人们的信息获取开拓更加有利的渠道。