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一、创设话题，引入克隆
师：题目是文章的眼睛。想一想，这篇课文的文眼是什么呢？
生：克隆。
师：是的，克隆真是太神奇了。同学们，神奇的克隆到底体现在哪些地方呢？
生：低等生物能克隆，如细菌，20分钟就可以一分为二。
师：20分钟一分为二，你们可能以为很缓慢，试想一下，40分钟变成4个，一个小时又变成8个……7个小时呢？猜一猜，变成多少细菌？说了，可能你们不信，高达200多万个呢！真是不算不知道，一算吓一跳！多神奇的克隆啊！
生：植物也能克隆。
师：是啊，一根平平常常的柳条，插进土里，就能长成婀娜多姿的柳树；一个普普通通的细菌，在很短时间里，就能变成两个同样有生命的东西。这些植物和低等生物，让我们领略了克隆的神奇，那么高等动物可不可以克隆呢？请默读课文第5自然段，回答这个问题。
二、认识高等动物的克隆
师：同学们，高等动物可以克隆吗？
生：高等动物可以克隆，如克隆羊多利。
师：为了具体回答这个问题，作者用了克隆羊的例子，像这种说明方法我们把它称为——举例子，通过举例子，使说明的问题更加通俗易懂，更加具有说服力。
师：这段话中有一句话概括了克隆研究的进展状况，能找到吗？
生：从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。
师：你找得真准，能有感情地把它读出来吗？（生读）
师：“卓有成效的研究”，研究“卓有成效”。知道卓有成效的意思吗？
生：“卓”表示程度，很、非常的意思。卓有成效，非常有成效的意思。
师：从词语本身理解，你解释得很到位。我们还可以联系上下文理解。
生：高等动物的克隆研究取得很大的进展。
师：联系上下文理解词语，也不失为一种好方法。“卓有成效”把科学家克隆研究取得突破性进展表达得恰如其分。不过问题来了，从20世纪开始，科学家着手研究，到1996年，几乎近一百年的时间。漫长的一百年，科学家才克隆出第一只克隆羊，为什么还说成是卓有成效的研究呢？不是有些矛盾吗？谁能解释？
生：不矛盾，在此之前，克隆仅仅停留在植物和低等生物，克隆高等动物的繁殖简直不可思议。
师：所以说，《西游记》孙悟空的克隆只能是可望而不可即的神话。1996年终于克隆出第一只克隆羊，取得历史性的突破，它填补了高等动物不可以克隆的空白，所以“卓有成效”用在这里真是恰如其分。
师：克隆技术获得了红红火火的发展，克隆猪、克隆猫，克隆马，甚至人体克隆器官纷纷产生，迎来克隆发展的春天。
三、感受克隆技术的神奇
师：克隆技术是怎样造福人类的呢？
生：可以培养优质、高产粮食和蔬菜新品种，为农业生产服务。
生：可以培育品质优良的家畜，为发展畜牧业服务。
生：可以挽救濒危物种，有助于保护珍稀野生动物。
生：能够进行植皮手术，能够“制造”人体“配件”，推动医学的发展。
师：克隆技术在我们生产、生活中有如此广泛的应用，真是太神奇了。想一想，课文是用哪些词语把这些应用串联起来呢？
生：可以……也可以……还可以……
生：能够……能够……
師：用上这些词语就能把克隆技术的应用连成相关联的句子了。同学们，老师一直有个想法，克隆技术的应用能不能这样写：能够制造人体器官，能够进行植皮手术……还可以培育优质、高产的新农作物品种。
生：不能，因为克隆技术越来越先进，一个比一个神奇。可以……还可以表示程度越来越深，不能调整，改了就不能把这层关系体现出来了。
师：是的，如果说优质新品种，优良家畜还让人可以理解，克隆动物让我们有点小惊喜，那么制造人体器官就让人不可思议了。真是神奇的克隆！
师：这段话里出现了“制造” “配件” “装配”等词语，你们能联系上下文说说它们的意思吗？
生：制造是克隆的意思，配件指人体器官，装配是移植的意思。
师：你真有悟性，联系上下文，一下子就正确说出这些词语的意思。
师：现在我们继续看这些词语，他们都加了引号，知道这里引号起什么作用吗？
生：特殊的含义。
师：老师发现“能够‘制造’出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体‘配件’，一旦病人需要，就能重新‘装配’……”这句话理解起来太费劲了，改成了“能够克隆出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体器官，一旦病人需要，就能重新移植……”，你们看好不好？
生：不好，制造、配件和我们非常熟悉的生活现象联系起来，更能理解克隆技术的神奇。
生：原文告诉我们利用克隆技术克隆、移植像制造、装配配件一样容易。
生：而且这样还可以使表达更加通俗易懂，大大增强趣味性。
师：是的，生活中，我们的自行车、电动车或汽车某一个零件出现了故障，请修理师傅通过装配配件，几分钟就能修好，多么容易啊！将来利用克隆技术克隆器官，进行移植也像这样容易。随着克隆技术的不断成熟，利用克隆技术可以克隆出越来越多我们需要的东西，神奇的克隆正向人类展示无比诱人的前景。让我们齐读最后一段。
四、课后练笔，书写神奇
同学们，生活中像克隆技术的神奇现象还有很多，神奇的电脑、神奇的微信、神奇的支付宝……请你任选其中的一种，描述它的神奇吧。
（作者单位：东台市梁垛镇台南小学）
师：题目是文章的眼睛。想一想，这篇课文的文眼是什么呢？
生：克隆。
师：是的，克隆真是太神奇了。同学们，神奇的克隆到底体现在哪些地方呢？
生：低等生物能克隆，如细菌，20分钟就可以一分为二。
师：20分钟一分为二，你们可能以为很缓慢，试想一下，40分钟变成4个，一个小时又变成8个……7个小时呢？猜一猜，变成多少细菌？说了，可能你们不信，高达200多万个呢！真是不算不知道，一算吓一跳！多神奇的克隆啊！
生：植物也能克隆。
师：是啊，一根平平常常的柳条，插进土里，就能长成婀娜多姿的柳树；一个普普通通的细菌，在很短时间里，就能变成两个同样有生命的东西。这些植物和低等生物，让我们领略了克隆的神奇，那么高等动物可不可以克隆呢？请默读课文第5自然段，回答这个问题。
二、认识高等动物的克隆
师：同学们，高等动物可以克隆吗？
生：高等动物可以克隆，如克隆羊多利。
师：为了具体回答这个问题，作者用了克隆羊的例子，像这种说明方法我们把它称为——举例子，通过举例子，使说明的问题更加通俗易懂，更加具有说服力。
师：这段话中有一句话概括了克隆研究的进展状况，能找到吗？
生：从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。
师：你找得真准，能有感情地把它读出来吗？（生读）
师：“卓有成效的研究”，研究“卓有成效”。知道卓有成效的意思吗？
生：“卓”表示程度，很、非常的意思。卓有成效，非常有成效的意思。
师：从词语本身理解，你解释得很到位。我们还可以联系上下文理解。
生：高等动物的克隆研究取得很大的进展。
师：联系上下文理解词语，也不失为一种好方法。“卓有成效”把科学家克隆研究取得突破性进展表达得恰如其分。不过问题来了，从20世纪开始，科学家着手研究，到1996年，几乎近一百年的时间。漫长的一百年，科学家才克隆出第一只克隆羊，为什么还说成是卓有成效的研究呢？不是有些矛盾吗？谁能解释？
生：不矛盾，在此之前，克隆仅仅停留在植物和低等生物，克隆高等动物的繁殖简直不可思议。
师：所以说，《西游记》孙悟空的克隆只能是可望而不可即的神话。1996年终于克隆出第一只克隆羊，取得历史性的突破，它填补了高等动物不可以克隆的空白，所以“卓有成效”用在这里真是恰如其分。
师：克隆技术获得了红红火火的发展，克隆猪、克隆猫，克隆马，甚至人体克隆器官纷纷产生，迎来克隆发展的春天。
三、感受克隆技术的神奇
师：克隆技术是怎样造福人类的呢？
生：可以培养优质、高产粮食和蔬菜新品种，为农业生产服务。
生：可以培育品质优良的家畜，为发展畜牧业服务。
生：可以挽救濒危物种，有助于保护珍稀野生动物。
生：能够进行植皮手术，能够“制造”人体“配件”，推动医学的发展。
师：克隆技术在我们生产、生活中有如此广泛的应用，真是太神奇了。想一想，课文是用哪些词语把这些应用串联起来呢？
生：可以……也可以……还可以……
生：能够……能够……
師：用上这些词语就能把克隆技术的应用连成相关联的句子了。同学们，老师一直有个想法，克隆技术的应用能不能这样写：能够制造人体器官，能够进行植皮手术……还可以培育优质、高产的新农作物品种。
生：不能，因为克隆技术越来越先进，一个比一个神奇。可以……还可以表示程度越来越深，不能调整，改了就不能把这层关系体现出来了。
师：是的，如果说优质新品种，优良家畜还让人可以理解，克隆动物让我们有点小惊喜，那么制造人体器官就让人不可思议了。真是神奇的克隆！
师：这段话里出现了“制造” “配件” “装配”等词语，你们能联系上下文说说它们的意思吗？
生：制造是克隆的意思，配件指人体器官，装配是移植的意思。
师：你真有悟性，联系上下文，一下子就正确说出这些词语的意思。
师：现在我们继续看这些词语，他们都加了引号，知道这里引号起什么作用吗？
生：特殊的含义。
师：老师发现“能够‘制造’出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体‘配件’，一旦病人需要，就能重新‘装配’……”这句话理解起来太费劲了，改成了“能够克隆出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体器官，一旦病人需要，就能重新移植……”，你们看好不好？
生：不好，制造、配件和我们非常熟悉的生活现象联系起来，更能理解克隆技术的神奇。
生：原文告诉我们利用克隆技术克隆、移植像制造、装配配件一样容易。
生：而且这样还可以使表达更加通俗易懂，大大增强趣味性。
师：是的，生活中，我们的自行车、电动车或汽车某一个零件出现了故障，请修理师傅通过装配配件，几分钟就能修好，多么容易啊！将来利用克隆技术克隆器官，进行移植也像这样容易。随着克隆技术的不断成熟，利用克隆技术可以克隆出越来越多我们需要的东西，神奇的克隆正向人类展示无比诱人的前景。让我们齐读最后一段。
四、课后练笔，书写神奇
同学们，生活中像克隆技术的神奇现象还有很多，神奇的电脑、神奇的微信、神奇的支付宝……请你任选其中的一种，描述它的神奇吧。
（作者单位：东台市梁垛镇台南小学）