在教学中,要想使学生不仅“学会”数学,而且“会学”数学,“爱学”数学,就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学。下面谈谈我的教学体会。 一、 联系生活实际,促进知识迁移,引发兴趣 小学生的思维以形象思维为主,教学中要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,引发学习兴趣,为学生的认知搭建桥梁。如教学《比例尺》一课时,我出
中俄两国在2002年9月达成了<2004年共同开发黑龙江(阿穆尔河)流域旅游资源>的协议,对黑龙江沿岸的旅游资源进行建设与开发,这不仅有利于中俄两国旅游业合作的进一步发展,而且
在数学教学中渗透德育是大家共同关注的问题,本文作者从数学的广泛应用、卓越的数学成就、对立统一的事例、数学的美四个方面谈了自己的看法。
如果说几年前的那场“非典”给我们留下了什么经验的话,莫过于大家已经意识到公共卫生的必要性和健康管理的重要性。今天我们抗击的甲型H1N1流感,又再一次以强烈的信号唤醒我们必须重视公共卫生,必须加强健康教育。 事实上,我国最终战胜SARS并不是靠疫苗、特效药或者消毒剂这些技术层面上的东西,而是靠防治传染病的传统公共卫生方法和非高科技手段,即教育群众,正确认识SARS的传染规律和危害;控制传染源、切断
近年来,随着全球经济一体化步伐的不断加快,区域经济正在谋求合纵联横,经济区域内的国家和地区分别在各自的领域内描绘一份区域内经济一体化建设的图谱,并且逐渐成形.可以想
亚洲东北部、美洲西北部的古代民族具有丰富多样的制陶工艺.用于制造陶器的物质乃是居住地附近的粘土.鄂霍次克海沿岸的古代居民使用纯净的粘土制作陶器;白令海峡两岸的古代