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拓展数学应用,让学生学有用的数学,即学以致用,应是我们教学的一个重要目标.因此,高考应有正确的导向,不应固化考题,也不应排斥学科渗透问题的考查.只有多元化评价学生,考查学生的应用分析能力,这样才能调动教师开展研究性活动课的积极性,才能拓展学生的数学应用能力,才能真正提高学生的数学素养.
不应排斥学科渗透问题的适度考查
【摘 要】
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拓展数学应用,让学生学有用的数学,即学以致用,应是我们教学的一个重要目标.因此,高考应有正确的导向,不应固化考题,也不应排斥学科渗透问题的考查.只有多元化评价学生,考查
【机 构】
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盐城中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2017年9期
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