【摘 要】
：
供给侧结构性改革的推进,必然会引起就业形势的改变,对高校毕业生的就业核心竞争力提出新的要求。供给侧结构性改革与高校毕业生就业核心竞争力提升具有理论与现实的耦合性,结合“三去一降一补”的思路,引导高校毕业生在就业过程中“去虚荣”、“去盲目”、“去浮躁”、“降挫折感”、“补创新能力”,是提升他们就业核心竞争力的关键之举。
【基金项目】
：
2019年江苏省高校毕业生就业创业研究课题“新时代高校毕业生就业工作模式创新研究—以南京工业大学为例”(编号:JCKT-B-2019401),2020年度南京工业大学党建与思想政治教育研究课题“新时代高校毕业生就业工作创新路径探索”(编号:SZ20200202),2020年江苏高校哲学社会科学研究项目,突发公共卫生事件中高校意识形态教育创新研究(项目编号:2020SJB0077)。
论文部分内容阅读
供给侧结构性改革的推进,必然会引起就业形势的改变,对高校毕业生的就业核心竞争力提出新的要求。供给侧结构性改革与高校毕业生就业核心竞争力提升具有理论与现实的耦合性,结合“三去一降一补”的思路,引导高校毕业生在就业过程中“去虚荣”、“去盲目”、“去浮躁”、“降挫折感”、“补创新能力”,是提升他们就业核心竞争力的关键之举。
其他文献
最近,上海市崇明区有一家特殊的理发室火了.这家理发室,开在区服务行政中心的监控室里,一周只“营业”半天.在这间不到10平方米的小屋里,朱华康是唯一的理发师,也是一名听力
新时期,乡村振兴需要大量人才到农村就业创业,高校毕业生也可以通过到农村就业实现高质量就业。引导高校毕业生到农村就业,需要高校对大学生进行教育、管理,社会提供社会网络支持,政府从政策、管理角度进行帮扶,形成高校、社会和政府合力,构建高校毕业生农村就业长效引领机制,解决大学生就业结构性矛盾问题,培养当代大学生新时代历史使命意识。
张剑,中共党员,浙江大学生态学博士,现任职于南昌大学江西生态文明研究院,福瑞思(杭州)农业科技开发有限责任公司董事长.主要从事农业生态学和分子生态学研究,致力于探究农业
党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于职业教育的重要论述,揭示了职业教育的本质,回答了发展什么样的职业教育、怎样发展职业教育和为谁发展职业教育的问题,为我国职
我叫杨李清,家在滇西保山昌宁一个偏远的农村.2015年考入云南大学职业与继续教育学院旅游管理专业,在班里担任班长,我在云大的怀抱里度过了幸福的四年,也在这里做出了影响一
本研究采用理论探讨兼实证研究,探讨国内外相关文献,汇总整理相关学者专家的看法,作为问卷编制的基础,后以阶层分析法进行相关指标权重分析,完成“大学毕业生就业力指标的权重体系”建构,研究结果为:第一层级指标包含工作实务、社会经营和在校学习;在校学习项下的第二层级指标包含本专业主修领域理论性知识、跨专业领域理论性知识以及跨学科领域理论性知识;社会经营项下的第二层级指标包含沟通能力、情绪管理能力以及组织能力;工作实务项下的第二层级指标包含工作态度、工作经验以及工作表现。目的是使大学生能够有依据的发展自我,提升
2011年我毕业后加入神龙汽车有限公司,跟同期毕业的一些同龄人相比,我的工作是从基层的汽车装配工开始的,起点不高,挣得也不多.那时身边同事有的人觉得工作重复无趣很快就离
2021年4月12-13日,全国职业教育大会在北京召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对职业教育工作作出重要指示.习近平总书记高度肯定了职业教育的战略地位,指出
家庭经济困难大学生就业能力相对薄弱,高校应将资助育人工作与就业指导紧密结合,帮助家庭经济困难大学生实现更高质量的就业。本研究基于对家庭经济困难大学生受助和就业相关情况的调查分析,探索资助方式对家庭经济困难大学生就业能力的影响,并对进一步优化就业服务工作提出若干意见与建议。
“我想成为一名辅导员”,这是不少硕士毕业生在求职时的选择。选择成为一名辅导员,意味着选择了一条跟许多应届毕业生不一样的求职道路。学历要求、学生干部经历、政治面貌要求等等,都使得每年的辅导员选聘是一场“神仙打架”。从各个高校发布招聘公告,到资格审核,再到面试笔试、心理测试等等一系列环节,招聘时间晚、招聘周期长、招聘程序多。