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声乐教学作为歌唱方式的主要学习途径,是对演唱者的能来提高的主要方式,因此在声乐教学过程中,教师需要针对学生的学习状态以及对声乐理论语言的理解度,对自身使用的教学语言适当改变,加以运用。
论声乐理论语言和教学语言的关系
【摘 要】
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声乐教学作为歌唱方式的主要学习途径,是对演唱者的能来提高的主要方式,因此在声乐教学过程中,教师需要针对学生的学习状态以及对声乐理论语言的理解度,对自身使用的教学语言
【机 构】
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湖南文理学院艺术表演与传媒学院
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2018年16期
【基金项目】
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湖南省教育厅科研项目《高校艺术教育引领素质教育中地域传统音乐文化的传承、发展与创新模式探究》研究成果(项目编号:15C0945)
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