【摘 要】
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根据作者在学习过程中的体会,介绍“四个环节”的结构与内容,阐述了教师指导的教学形式与方法映射出学生的主体效果,效果显示:“四个环节”实验教学模式能有效激发学生主动汲取知
【机 构】
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广东工业大学土木与交通工程学院 广东 广州 510006
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根据作者在学习过程中的体会,介绍“四个环节”的结构与内容,阐述了教师指导的教学形式与方法映射出学生的主体效果,效果显示:“四个环节”实验教学模式能有效激发学生主动汲取知识与掌握实验技能的热情,教学形式与方法符合“育人为本,重在过程”的指导思想。
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