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摘要：随着新课程的不断改革，学校越来越重视学生综合素质的提高，美术课能够有效提高学生对中国传统文化的理解，培养学生对美的理解。小学对于中国画的教学属于“造型·表现”类型，在教学过程中凭借着中国传统绘画具有的高艺术价值和高鉴赏属性，能够给学生的视觉留下非常深刻的印象。小学阶段。学生通过对中国画的学习有助于提高学生优良的品格，帮助学生健康的成长。本文将对小学美术教育中的中国画教学指导进行分析，并提出可行的措施。
关键词：小学;美术教育;中国画;教学指导
引言：随着社会经济的快速发展，经济社会朝着更加多元化的方向发展，人们对于精神方面的追求越来越多起，美术艺术观念和价值观已经在人们的脑海中逐渐形成。在中国传统艺术中，中国画占据着十分重要的地位，地位和影响力很高。小学美术教学处于美术教育的开始阶段，它对于整个中华民族优秀传统文艺的传承有着十分重要的作用，所以说小学美术老师要加强自身的美术专业素养提高，在美术教学活动中更多的展示中国画的艺术价值，强化中国画的教育，帮助小学生充分领悟中国画丰富的民族内涵和民族精神，担负起中国画传承的重要使命。
一、小学美术教学中强化中国画教学的重要性
1. 中国画是凭借着中国传统的笔墨和色彩进行的一种艺术绘画的形式，集中体现中华民族优秀的美术创作风格，充分展现了中华民族人民的智慧，是中国美术艺术艺术领域耀眼的瑰宝，在国内外有着十分重要的影响。因此，作为当代少年有义务承担中华民族优秀传统文艺重任和使命，促进中华民族的不断复兴和前进。
2. 小学阶段，学生的好奇心和求知欲比较积极，对于一种新鲜事物有着十分强烈的好奇心，是中国画教育的新生一代，他们对中国画的理解程度和传承力度可能直接影响着中国画的可持续发展。因此，小学美术教师不断的在美术课堂上渗透中国画的教学，重视对学生引导，一方面有助于提高学生的综合素养，促进他们更好的成长;另一方面对于中国画的继承和发扬有着重要的意义，有助于将中国画深入他们心中，成为中国画传承的重要途径。
二、小学美术教学中强化中国画教学的有效途径
1. 引导学生正确使用绘画工具，训练掌握笔墨技巧
中国画的精神集中体现在中国画的笔墨当中，是一种独特的表现形式。由于小学阶段的学生对画笔的控制有一定的不足，在使用画笔在宣纸上进行绘画时，最大的问题就是对画笔水分的掌握，宣纸上显得比较脏。因此，为了让小学生掌握基本的画法，老师要逐步引导培养好学生的绘画基本功。在课堂上老师可以为学生展示大师的作品，激发学生绘画的好奇心，使学生产生对中国画的创作兴趣，在欣赏作品的同时，老师为学生解读画中所采用的笔墨技巧，体验画家当时所处的情景。因此，小学美术教师要注意引导学生正确使用绘画工具，培养学生绘画中以点到面，注意区分笔墨的浓墨重彩，从而慢慢的掌握绘画技巧。
2. 拓展中国画教学的第二课堂，充分展现中国画的魅力
中国画具有着深刻的内涵和绘画底蕴，仅仅凭借着短暂性的课堂时间是无法将中国画在学生心中产生深刻的印象，很难让学生体会到绘画的独特魅力，这就需要学校和美术老师。拓宽中国画教学的途径，增加教学的时间，创造第二课堂，为学生提供更广阔的学习方式，以便于学生能够通过多种途径了解中国画，学习中国画和创造中国画。例如，可以开展一系列的校园活动，如中国画演讲与创作大赛，中国画艺术展览，中国画研讨会等一系列活动，更加有针对性的让学生认识中国画，了解中国画，这样就会使中国画的浪潮在小学校园中进一步铺展开来。
3. 培养学生的观察、想象、创新思维
小学阶段的学生思维比较敏捷，想象力也比较丰富，使中国画教学的启蒙和关键阶段，美术教师要紧紧抓住这一时期，将学生的学习兴趣充分的培养，让学生从中国画的临摹入手，掌握基本的创作方法，通过中国画与生活的相结合，使学生通过观察找到中国画中在生活中的表现形式，培养学生的观察能力;另一方面，利用图画、想象联想，再通过实践的观察，培养学生的想象与形象思维的能力。在中国画的创作当中，创新才是硬道理，没有了创新，中国画的继承和发扬就很难延续下去，所以说，小学美术老师要让学生逐渐的学习以物写生，走进大自然，通过大自然的各种美景进行中国画的创作，教师运用幽默风趣的教学方法，进行简单易懂的绘画教学，使学生充分体验中国画的创作意境，使学生的思维、观察以及创新能力通过中国画的学习能够得到显著的提高。
总结：中国画拥有着一个庞大和具有深刻内涵的中国传统文化艺术体系，具有丰富的艺术魅力和艺术价值。小学阶段的中国画教学，不仅仅要为学生提供基本的中国画认知，还要进一步拓展学生的学习途径，因此美术教育工作者要尽自己的最大努力，肩负起自己身上的责任，不断提高自身专业素养，教好中国画，传承中国画，不断提高学生的绘画能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]陈旭华.小学美术教育中的中國画教学策略分析[J].美术教育研究，2021（08）：170-171.
[2]孙路路.小学美术课堂中的中国画教学指导策略[J].科普童话，2020（20）：77.
[3]戚慧敏.刍议小学美术教学中的中国画教学指导[J].情感读本，2019（14）：5.
关键词：小学;美术教育;中国画;教学指导
引言：随着社会经济的快速发展，经济社会朝着更加多元化的方向发展，人们对于精神方面的追求越来越多起，美术艺术观念和价值观已经在人们的脑海中逐渐形成。在中国传统艺术中，中国画占据着十分重要的地位，地位和影响力很高。小学美术教学处于美术教育的开始阶段，它对于整个中华民族优秀传统文艺的传承有着十分重要的作用，所以说小学美术老师要加强自身的美术专业素养提高，在美术教学活动中更多的展示中国画的艺术价值，强化中国画的教育，帮助小学生充分领悟中国画丰富的民族内涵和民族精神，担负起中国画传承的重要使命。
一、小学美术教学中强化中国画教学的重要性
1. 中国画是凭借着中国传统的笔墨和色彩进行的一种艺术绘画的形式，集中体现中华民族优秀的美术创作风格，充分展现了中华民族人民的智慧，是中国美术艺术艺术领域耀眼的瑰宝，在国内外有着十分重要的影响。因此，作为当代少年有义务承担中华民族优秀传统文艺重任和使命，促进中华民族的不断复兴和前进。
2. 小学阶段，学生的好奇心和求知欲比较积极，对于一种新鲜事物有着十分强烈的好奇心，是中国画教育的新生一代，他们对中国画的理解程度和传承力度可能直接影响着中国画的可持续发展。因此，小学美术教师不断的在美术课堂上渗透中国画的教学，重视对学生引导，一方面有助于提高学生的综合素养，促进他们更好的成长;另一方面对于中国画的继承和发扬有着重要的意义，有助于将中国画深入他们心中，成为中国画传承的重要途径。
二、小学美术教学中强化中国画教学的有效途径
1. 引导学生正确使用绘画工具，训练掌握笔墨技巧
中国画的精神集中体现在中国画的笔墨当中，是一种独特的表现形式。由于小学阶段的学生对画笔的控制有一定的不足，在使用画笔在宣纸上进行绘画时，最大的问题就是对画笔水分的掌握，宣纸上显得比较脏。因此，为了让小学生掌握基本的画法，老师要逐步引导培养好学生的绘画基本功。在课堂上老师可以为学生展示大师的作品，激发学生绘画的好奇心，使学生产生对中国画的创作兴趣，在欣赏作品的同时，老师为学生解读画中所采用的笔墨技巧，体验画家当时所处的情景。因此，小学美术教师要注意引导学生正确使用绘画工具，培养学生绘画中以点到面，注意区分笔墨的浓墨重彩，从而慢慢的掌握绘画技巧。
2. 拓展中国画教学的第二课堂，充分展现中国画的魅力
中国画具有着深刻的内涵和绘画底蕴，仅仅凭借着短暂性的课堂时间是无法将中国画在学生心中产生深刻的印象，很难让学生体会到绘画的独特魅力，这就需要学校和美术老师。拓宽中国画教学的途径，增加教学的时间，创造第二课堂，为学生提供更广阔的学习方式，以便于学生能够通过多种途径了解中国画，学习中国画和创造中国画。例如，可以开展一系列的校园活动，如中国画演讲与创作大赛，中国画艺术展览，中国画研讨会等一系列活动，更加有针对性的让学生认识中国画，了解中国画，这样就会使中国画的浪潮在小学校园中进一步铺展开来。
3. 培养学生的观察、想象、创新思维
小学阶段的学生思维比较敏捷，想象力也比较丰富，使中国画教学的启蒙和关键阶段，美术教师要紧紧抓住这一时期，将学生的学习兴趣充分的培养，让学生从中国画的临摹入手，掌握基本的创作方法，通过中国画与生活的相结合，使学生通过观察找到中国画中在生活中的表现形式，培养学生的观察能力;另一方面，利用图画、想象联想，再通过实践的观察，培养学生的想象与形象思维的能力。在中国画的创作当中，创新才是硬道理，没有了创新，中国画的继承和发扬就很难延续下去，所以说，小学美术老师要让学生逐渐的学习以物写生，走进大自然，通过大自然的各种美景进行中国画的创作，教师运用幽默风趣的教学方法，进行简单易懂的绘画教学，使学生充分体验中国画的创作意境，使学生的思维、观察以及创新能力通过中国画的学习能够得到显著的提高。
总结：中国画拥有着一个庞大和具有深刻内涵的中国传统文化艺术体系，具有丰富的艺术魅力和艺术价值。小学阶段的中国画教学，不仅仅要为学生提供基本的中国画认知，还要进一步拓展学生的学习途径，因此美术教育工作者要尽自己的最大努力，肩负起自己身上的责任，不断提高自身专业素养，教好中国画，传承中国画，不断提高学生的绘画能力，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]陈旭华.小学美术教育中的中國画教学策略分析[J].美术教育研究，2021（08）：170-171.
[2]孙路路.小学美术课堂中的中国画教学指导策略[J].科普童话，2020（20）：77.
[3]戚慧敏.刍议小学美术教学中的中国画教学指导[J].情感读本，2019（14）：5.