【摘 要】
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目的 探讨临床护理教师胜任力与职业认同现状,分析临床护理教师职业认同对胜任力的影响.方法 用临床护理教师胜任力量表和职业认同量表对该院的420 名临床护理教师进行问卷调
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目的 探讨临床护理教师胜任力与职业认同现状,分析临床护理教师职业认同对胜任力的影响.方法 用临床护理教师胜任力量表和职业认同量表对该院的420 名临床护理教师进行问卷调查.结果 临床护理教师胜任力、职业认同得分分别为( 160.89 ± 19.28 )分和( 103.97.83 ± 18.12 )分;Pearson相关分析结果显示,临床护理教师胜任力与职业认同呈正相关,差异有统计学意义( P<0.05 ) ;分层回归分析显示,控制人口学变量后,职业认知评价、职业社会支持、职业社交技巧、职业挫折应对、职业自我反思可以共同解释变异量的89.50 % ,为临床护理教师胜任力的正向预测指标.结论 临床护理教师职业认同与胜任力水平正相关,且可正向预测胜任力水平,护理管理者应注重培养临床护理教师的职业认同,从而提升临床护理教师的胜任力,为保证临床护理教学质量,为培养当今社会需要的护理人才提供有力保障.
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