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“概论”课学生专题报告式教学法立足于主体间性原则和实践原则,具有重要的意义和价值。在实践操作上,需要解决确定选题、报告准备、报告与讨论、点评与考核过程中的一系列问题,以及需要解决大班上课条件下学生参与机会少的问题。经过探索与总结,本文对上述问题提出了一定的经验和认识。
“概论”课学生专题报告式教学法初探
【摘 要】
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“概论”课学生专题报告式教学法立足于主体间性原则和实践原则,具有重要的意义和价值。在实践操作上,需要解决确定选题、报告准备、报告与讨论、点评与考核过程中的一系列问
【机 构】
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赣南医学院
【出 处】
：
赣南医学院学报
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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2014年江西省高校教改研究省级立项课题（JXJG-14-13-12）
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