探究晨间户外活动

• 作 者: 吴巧云
• 出 处: 当代家庭教育
• 发表日期: 2020年7期

　　摘  要：一日之计在于晨，一日活动的开始是晨间户外活动。晨间户外活动是幼儿园幼儿一日生活所不可或缺的重要环节，《指南》指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因为早晨幼儿精力充沛，精神抖擞，热情四溢，只有牢牢抓住这大好时光，有计划、有目的的开展系列的活动，才能让幼儿的身心得到最全面的锻炼。
　　关键词：晨间;户外活动;兴趣
　　【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0047-01

1.思考者—准备工作
　　每一位教师都要做一位有心人，眼观六路，耳听八方，时刻注意幼儿的需要，根据季节和幼儿的年龄段充分做好适合他们运动的项目，并及时适时的给予最大的帮助。特别是针对刚刚入园的小班幼儿来说，他们刚刚离开父母，对于幼儿园的生活还很陌生，所以我们的准备工作准备的是否充分显得尤为重要，只有耐心的、细致的解答示范，才能让初入幼儿园的小朋友逐渐适应这种新的生活，让他们从家庭宠儿的角色向学生的角色进行转换。
　　案例：放松锻炼
　　充分的准备能让活动更有趣，能让活动活起来，并不会变成“机器人”！轻柔的音乐缓缓开启，教师与幼儿一同伴随有节奏的轻音乐一起哼唱，一起跳跃，一起伸展，一起弯腰……在活动前教师准备了音乐、场景、头饰、器械，为了让幼儿能更加的投入到活动中，教师还应该特意为幼儿讲述了一个动听的故事，从而使孩子们能够更快的进入到运动的乐趣中来。

2.选择者—材料筛选
　　户外器材不但是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展晨间锻炼的物质前提。在活动中，时常发现小部分幼儿未必能主动积极地投入，有时甚至情绪低落;有的拿着器械看别人玩;有的则频繁地更换;有的失去新鲜感无人问津……为什么会出现这样的现象呢？其原因是多方面的，但主要原因是“它不好玩”。
　　案例：这个怎么玩？
　　在开展晨间户外活动锻炼所选择材料时，它的趣味性尤为重要。记得一次活动上，教师拿来了许多滚动式玩具：如长罐头、小罐头、大小皮球等。幼儿一看到就争先恐后的挑选自己喜欢的玩具开始摆弄起来，有的蹲，有的爬，有的跪，有的走，还有的跑起来……每个孩子的玩法各不同，活动中教师从没听到孩子问：“这个怎么玩？”一个正确合适的选择是多么的重要啊！所以器械的选择更显得尤为重要，我们在器械选择上一定要根据儿童的年龄阶段和特点来针对性的去选择，以便让学生们能够更加积极主动的参与到活动中来。

3.管理者—安全第一
　　户外体育活动中，一个合适的场地非常的重要，往往没有注意将会导致安全事故的发生。因为幼儿年龄小，在他们面前没有“危险”可言！幼儿园里有的场地不规则，且多障碍物，不适合进行跑步类练习;有的场地是粗糙的水泥地面，不适合于跳跃类练习;有的场地光滑透亮，不适合地面爬行类练习……因此，合理地利用场地应能依据场地自身的特点选择适合的运动项目。
　　案例：老狼老狼几点钟
　　如果操场又大又平，没有遮挡物，能给幼儿提供了一个能跑的空间，我们就要事先讲解并示范好游戏规则，一定要等到确定学生们都听明白了在开始，并且在运动过程中，老师要时时注意到场上的整个动态，一旦发现即将有危险发生要及时喊停，以保证儿童的安全。这样幼儿就能在固定的场地上开心快乐的进行锻炼！笑声、喊声、尖叫声在“安全第一”的游戏中荡漾……

4.实施者—商讨玩法
　　对小班幼儿而言，身体各器官的发育还不完善，且持久性差、注意力易转移等多种因素的制约，以“一物多玩”的方式进行游戏活动，不失为适合小班幼儿开展晨间锻炼的活动形式。教师们结合家长、幼儿的需要，合理的商讨着制作活动材料，只有认真的思考，一次又一次的制作改进才能把户外活动玩起来。
　　案例：跟我走吧！
　　家园的合作在晨间户外活动中也是非常重要的，一个个简单的拖拉玩具在经过家长、老师的装饰后，幼儿更加喜欢。特别是幼儿拿着自己爸爸妈妈们亲手制作的可乐瓶等拖拉玩具，能让他们在活动过程中寻找到快乐体验。

5.扮演者—融入角色
　　活动中老师应该积极参与幼儿的活动，而不是旁观者，集体游戏时教师可以和孩子们一起玩，使晨间活動的气氛更为亲切、和睦和友善。特别是在活动过程中创设有趣的活动情景，能有效地激发幼儿参与活动。
　　案例：老鹰做小鸡
　　在活动中教师要以积极态度，鼓舞幼儿，引导幼儿这样才能激发幼儿参与晨间锻炼的兴趣。教师和幼儿一起扮演角色，有时当小鸡妈妈，有时当老鹰和幼儿一起跑，一起转，一起跳，一起笑，充分发挥幼儿的主动性及教师的主导作用。

6.参与者—推广指导
　　幼儿的游戏活动存在这样的问题是许多教师的通病，游戏的内容都是反复进行的，但教师的游戏形式却没有多大变化。小班幼儿对于相同的游戏会失去兴趣，因此活动的循序渐进很有必要。在每次活动后教师应针对本次活动进行反思和整理，找出幼儿不感兴趣的环节进行有针对性的改进，为下次活动做好衔接。
　　案例：比一比谁知道得多
　　梅花桩、竹蜻蜓、跳袋、各种动物尾巴、不同规格大小的沙包、飞盘、棉棒、方向盘、跳绳、翻绳、皮筋、呼拉圈、套圈、举重器等等，丰富的活动器械材料都能让小班的幼儿感兴趣，只有教师大力的推广玩法，认真的指导新玩法，才能让幼儿喜欢参与。
　　因此，为充分发挥晨间活动的作用，提高幼儿体能锻炼的实效，激发幼儿参与晨间活动的兴趣，必须提高教师指导技能。

参考文献
　　[1]万晓梅.幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究[J].教师博览2014（04）