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教师在实施小组合作前,一定要了解学生已有的知识结构和掌握程度。教师不仅要对整套教材的结构、内容、重难点和层次等有清晰的了解,教师在备课时还要深入研究所教年级的教材和大纲的要求,把握教材的重难点和大纲的脉搏,明确教材中蕴含的新理念和新思想。然后结合学生的基础和实际水平,调整教学内容、合理安排教学顺序、把握教学深度和广度,找准学情和大纲恰当的平衡点。