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教师教育是当前我国教育理论界和实践领域最热门的话题,众多的研究者围绕这一话题,展开了从宏观到微观、从理论到实践、从过去到未来的全方位探讨.然而,“太多的移植”、“太多的描述”、“太多的回顾”等不足却存在于研究中.为此,“少些移植,多些本土”;“少些描述,多些实证”;“少些回顾,多些当下”应该是教师教育研究的明智之举.