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“问题是数学的心脏”，解题是数学教学的核心，对学生而言，学数学最直接、最显著的表现就是做数学题．数学解题过程是个体思维能力作用于数学活动的心理过程，是一种思维活动，解题切人点不同，运用思维方法不同，体现出来的思维水平也不同．培养数学解题能力，事实上要靠学生自己去经历的一个实践、感悟、内化的过程，数学解题过程大致包括审题、解题计划的制定、解题结构的优化、解答的表达和解题后的反思等环节．数学解题能力的培养也可以根据这些环节进行．下面就这些环节谈谈自己的一些见解和看法．