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体育教学是一个复杂的自组织系统，透过混沌论的视角来看，系统内部各组成要素之间的复杂非线性关系是引导其不断自组织演进的关键。非线性关系使简单的体育教学要素耦合成复杂的关联结构，也使偶然性成为建设丰富体育教学场景的积极因素。混沌不仅使我们洞察了预测的局限性，而且指出看似微弱的“蝴蝶力量”也可能经由“相干放大”成为影响体育教学进程的决定性因素。