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面对面的培训模式和网络远程培训模式都有其局限性,将二者结合起来的混合培训模式恰好取长补短。将混合学习理论应用到中小学教师培训,研究了当前中小学教师培训存在的问题,具体介绍了混合学习理论在中央电化教育馆——联合国儿童基金会＂灾区教师培训项目＂中的应用。
混合学习原理在中小学教师培训中的应用研究
【摘 要】
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面对面的培训模式和网络远程培训模式都有其局限性,将二者结合起来的混合培训模式恰好取长补短。将混合学习理论应用到中小学教师培训,研究了当前中小学教师培训存在的问题,
【机 构】
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西北师范大学教育技术与传播学院
【出 处】
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软件导刊(教育技术)
【发表日期】
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2010年11期
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