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【内容提要】
班主任是学校班级工作的领导者、教育者和組织者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。现代职业教育背景下的班级管理工作要求班主任要热衷于本职工作，与时俱进，适应新要求，以人为本，讲究工作艺术，走进学生心灵，不断创新，把深入实践科学发展观贯穿于班级管理的每时每刻。
【关键词】 现代职业教育 与时俱进 班主任工作
【中图分类号】G715.1
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任必须具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的班级组织管理能力。因为：
一、通过开展形式多样的班级活动，加强学生的思想道德教育
随着现代职业教育发展的深入，职校生思想道德发展出现了许多新的变化，班主任要把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓，要全身心走进学生心灵深处，深入到学生个性心理层面，常抓不懈。学生的道德修养水平直接影响着他们各方面综合素质的提升。因此，进一步加强学生的思想道德建设是学校教育中的重中之重。
作为班主任必须精心组织富有特色的班级活动，通过各种造势途径，正确引导班级舆论，不断加强学生的思想道德教育。班级活动形式多种多样，可以充分利用国旗下讲话、主题活动、教学活动、第二课堂等多种开放性的互动形式，结合班级实际加强学生道德教育。
二、以高尚的班主任人格魅力增强班级凝聚力
在班级管理工作中，班主任与学生接触最密切，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人，更是学生的模范。“学高为师，身正为范”，班主任要以高尚的人格魅力来增强班级凝聚力，靠的是身教和潜移默化。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为班主任，要严守职业道德，忠于职守，行胜于言，以身作则，无私忘我，做学生的表率，要达到“于无声处胜有声”的境界。教师要聚精会神地抓好班级常规管理工作，一心一意谋发展，把班级管理渗透到教育教学的每个环节，引导学生培养一系列良好的学习生活习惯。“以爱润其心，以言导其行”，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。班主任在学生中树立了威信，学生就能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，就能够增强班级凝聚力。
三、相信学生，尊重学生，注重个体差异
关爱每一位学生，是教师更是每一位班主任的天职。爱学生，首先必须尊重学生。古人韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，以人为本，把学生看作是一个平等的对象来看待。要使班级有较强的凝聚力，班主任要注重个体差异，要极度关心学生，相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位。
在班级管理中，班主任要注重“三个进行”：一是对后进生进行转化；二是对中等学生进行优化；三是对优等生进行强化。对后进生的转化，要经常拿起表扬的武器，哪怕是极小的进步，要随时发现，随时表扬。中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，长期以来形成了一种随大流的思想，既不愿冒尖，又不想落后。因此，对中等学生要进行优化，对优等生进行强化。培养他们抗挫折、抗失败的能力，树立他们以班级服务为荣的意识，发挥自身特长，为班级建设献计献策。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，就能不断增强班级的凝聚力和战斗力。
四、科学管理，健全班级管理机制
增强班级的凝聚力和战斗力，需要科学管理，健全班级管理机制。学生是班集体的主人，做好学生干部的培养，是班主任带好、管好一个班级的关键。注重班干部的培养，用民主选举的方式产生班级干部。实行班委干部的轮换制度，不断扩大骨干队伍，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。
经常召开班委会，在实际工作中给他们一些具体的帮助，研究解决困难的办法。通过各种活动的开展，在实践中提高班干部的组织管理工作的能力，增强干群关系。班干部选好后，既重视个别指导，又放手工作，从思想上到工作方法上给予指导。班主任要抽出一定的时间对班干部进行培训，指导他们记载好每周的班级情况；记录好工作体会，经验教训，不断丰富和充实好的经验，使工作不断上新台阶。
五、注重策略，抓好班风、学风建设，创造良好的学习氛围
教学过程中，班主任要注重指导学生学习策略的培养，即“过好三关”。“三关”就是“课前预习关、课堂学习关和课后先复习后作业关”。通过这三关，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，使学生养成良好的学习习惯。以学生为中心，以活动为中心，多采用启发式、任务式、探究式、讨论式等多种“任务型”的教学途径，启发学生思考，开发学生的思维能力，由单一传统的教学方式向自主、探究、合作的教学方式转化。让学生在学习过程中温故知新，及时有效地深化课内知识，养成自主学习的良好习惯，形成优良的班风、勤奋的学风。
六、与时俱进，科学发展，努力开创班主任工作的新局面
现代职业教育背景下，需要班主任与时俱进，科学发展，突出重点，努力开创班主任工作的新局面。
1、转变教育观念，树立智力与非智力协调发展的素质教育观。事实证明：就智力抓智力，事倍功半，智力非智力一起抓，才是协调、和谐、高效的教育。全面教育是成功教育的基础，全面发展是成就未来的前提，全面管理是班级管理走向和谐高效的保证。因此，教育学生要有远大的理想、有明确的职业生涯规划、有充沛的精力、有强健的体力、有健康的心理、有坚定的毅力、有勤奋的定力。
2、现代职业教育着眼于学生素质的全面提高。在教育教学工作中，班主任工作既要着眼于学生理论知识的提高，更要注重学生实际操作技能的进步。班主任要根据学生个体差异，注重教育策略，塑造学生的个性，对不同的学生应采用不同的评价标准，不同的场合运用不同的评价方式，以体现教育思想的开放性，从而把学生塑造成有见解、有个性、有骨气的全面发展的健全人，将来走上社会成为有用的技术技能型人才。
随着现代职业教育体系的不断发展，职业院校班主任工作显得越来越重要，对班级管理工作提出了更新更高的要求。新时期的班主任需要深入贯彻新的教育教学理念，要与同道共勉，与学生同行，广泛收集意见，不断地总结经验、反思自己的得与失，与时俱进，尝试新的方法，创教育新环境，做推进现代职业教育发展的积极实践者和促进者。
【参考文献】
1、刘坤景；班主任工作点滴谈；学周刊；2011年25期
2、张雪萍；浅谈班主任工作心得体会；群文天地；2011年16期
3、王迎新；做好中职学校班主任的几点看法；现代教育；2011年Z2期
班主任是学校班级工作的领导者、教育者和組织者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。现代职业教育背景下的班级管理工作要求班主任要热衷于本职工作，与时俱进，适应新要求，以人为本，讲究工作艺术，走进学生心灵，不断创新，把深入实践科学发展观贯穿于班级管理的每时每刻。
【关键词】 现代职业教育 与时俱进 班主任工作
【中图分类号】G715.1
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任必须具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的班级组织管理能力。因为：
一、通过开展形式多样的班级活动，加强学生的思想道德教育
随着现代职业教育发展的深入，职校生思想道德发展出现了许多新的变化，班主任要把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓，要全身心走进学生心灵深处，深入到学生个性心理层面，常抓不懈。学生的道德修养水平直接影响着他们各方面综合素质的提升。因此，进一步加强学生的思想道德建设是学校教育中的重中之重。
作为班主任必须精心组织富有特色的班级活动，通过各种造势途径，正确引导班级舆论，不断加强学生的思想道德教育。班级活动形式多种多样，可以充分利用国旗下讲话、主题活动、教学活动、第二课堂等多种开放性的互动形式，结合班级实际加强学生道德教育。
二、以高尚的班主任人格魅力增强班级凝聚力
在班级管理工作中，班主任与学生接触最密切，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人，更是学生的模范。“学高为师，身正为范”，班主任要以高尚的人格魅力来增强班级凝聚力，靠的是身教和潜移默化。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为班主任，要严守职业道德，忠于职守，行胜于言，以身作则，无私忘我，做学生的表率，要达到“于无声处胜有声”的境界。教师要聚精会神地抓好班级常规管理工作，一心一意谋发展，把班级管理渗透到教育教学的每个环节，引导学生培养一系列良好的学习生活习惯。“以爱润其心，以言导其行”，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。班主任在学生中树立了威信，学生就能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，就能够增强班级凝聚力。
三、相信学生，尊重学生，注重个体差异
关爱每一位学生，是教师更是每一位班主任的天职。爱学生，首先必须尊重学生。古人韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，以人为本，把学生看作是一个平等的对象来看待。要使班级有较强的凝聚力，班主任要注重个体差异，要极度关心学生，相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位。
在班级管理中，班主任要注重“三个进行”：一是对后进生进行转化；二是对中等学生进行优化；三是对优等生进行强化。对后进生的转化，要经常拿起表扬的武器，哪怕是极小的进步，要随时发现，随时表扬。中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，长期以来形成了一种随大流的思想，既不愿冒尖，又不想落后。因此，对中等学生要进行优化，对优等生进行强化。培养他们抗挫折、抗失败的能力，树立他们以班级服务为荣的意识，发挥自身特长，为班级建设献计献策。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，就能不断增强班级的凝聚力和战斗力。
四、科学管理，健全班级管理机制
增强班级的凝聚力和战斗力，需要科学管理，健全班级管理机制。学生是班集体的主人，做好学生干部的培养，是班主任带好、管好一个班级的关键。注重班干部的培养，用民主选举的方式产生班级干部。实行班委干部的轮换制度，不断扩大骨干队伍，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。
经常召开班委会，在实际工作中给他们一些具体的帮助，研究解决困难的办法。通过各种活动的开展，在实践中提高班干部的组织管理工作的能力，增强干群关系。班干部选好后，既重视个别指导，又放手工作，从思想上到工作方法上给予指导。班主任要抽出一定的时间对班干部进行培训，指导他们记载好每周的班级情况；记录好工作体会，经验教训，不断丰富和充实好的经验，使工作不断上新台阶。
五、注重策略，抓好班风、学风建设，创造良好的学习氛围
教学过程中，班主任要注重指导学生学习策略的培养，即“过好三关”。“三关”就是“课前预习关、课堂学习关和课后先复习后作业关”。通过这三关，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，使学生养成良好的学习习惯。以学生为中心，以活动为中心，多采用启发式、任务式、探究式、讨论式等多种“任务型”的教学途径，启发学生思考，开发学生的思维能力，由单一传统的教学方式向自主、探究、合作的教学方式转化。让学生在学习过程中温故知新，及时有效地深化课内知识，养成自主学习的良好习惯，形成优良的班风、勤奋的学风。
六、与时俱进，科学发展，努力开创班主任工作的新局面
现代职业教育背景下，需要班主任与时俱进，科学发展，突出重点，努力开创班主任工作的新局面。
1、转变教育观念，树立智力与非智力协调发展的素质教育观。事实证明：就智力抓智力，事倍功半，智力非智力一起抓，才是协调、和谐、高效的教育。全面教育是成功教育的基础，全面发展是成就未来的前提，全面管理是班级管理走向和谐高效的保证。因此，教育学生要有远大的理想、有明确的职业生涯规划、有充沛的精力、有强健的体力、有健康的心理、有坚定的毅力、有勤奋的定力。
2、现代职业教育着眼于学生素质的全面提高。在教育教学工作中，班主任工作既要着眼于学生理论知识的提高，更要注重学生实际操作技能的进步。班主任要根据学生个体差异，注重教育策略，塑造学生的个性，对不同的学生应采用不同的评价标准，不同的场合运用不同的评价方式，以体现教育思想的开放性，从而把学生塑造成有见解、有个性、有骨气的全面发展的健全人，将来走上社会成为有用的技术技能型人才。
随着现代职业教育体系的不断发展，职业院校班主任工作显得越来越重要，对班级管理工作提出了更新更高的要求。新时期的班主任需要深入贯彻新的教育教学理念，要与同道共勉，与学生同行，广泛收集意见，不断地总结经验、反思自己的得与失，与时俱进，尝试新的方法，创教育新环境，做推进现代职业教育发展的积极实践者和促进者。
【参考文献】
1、刘坤景；班主任工作点滴谈；学周刊；2011年25期
2、张雪萍；浅谈班主任工作心得体会；群文天地；2011年16期
3、王迎新；做好中职学校班主任的几点看法；现代教育；2011年Z2期