论文部分内容阅读
听说能力是儿童英语学习的基础,而机械性、重复性的听读训练不能满足儿童认知发展和英语学科核心素养提升的需求。基于这种背景,笔者将思维导图应用于校本课程英语视听说拓展课中,将培养学生的思维能力和英语表达能力融为一体,以达到促进学生英语学科核心素养发展的目的。
核心素养导向下思维导图在小学英语视听说拓展课的应用
【摘 要】
：
听说能力是儿童英语学习的基础,而机械性、重复性的听读训练不能满足儿童认知发展和英语学科核心素养提升的需求。基于这种背景,笔者将思维导图应用于校本课程英语视听说拓展
【机 构】
：
成都高新区实验小学
【出 处】
：
基础外语教育
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
写作是高中英语教学中的重要组成部分,需要教师多角度解读文本,挖掘文本内涵,设计写作情境和任务,以实现英语学科“立德树人”的目标。本文通过解读单元文本中的语言、结构和
目的探讨颈动脉狭窄程度与MPO水平对缺血性脑卒中的影响。方法将我院接受治疗的160例缺血性脑卒中患者作为研究对象,根据MPO的水平分为MPO正常组(75例)和MPO上升组(85例),同
基于本区57所学校英语教研组调查数据,针对集体研讨确立的初中英语听力、口语、阅读、写作教学中的33个教学关键问题,笔者组织开展了为期两年的骨干教师工作坊实践研究。通过
以往高中英语经典名著阅读局限于表面的理解、语言知识的学习,没有对作品的文化内涵、写作风格和技巧、作者的观点和态度进行深刻挖掘.本文针对这种现状,从教学实践出发,探讨