【摘 要】
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2016年7月13日，由北京师范大学现代教育技术研究所、“未来教育”高精尖创新中心、广州市荔湾区教育局主办，广州市荔湾区教育发展研究中心、“移动学习”教育部—中国移动联合实验室承办的第十三届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会暨技术与教育的双向融合经验交流研讨会，在广州市第一中学高中部拉开序幕。此次年会以“学科融合·个性发展·精准教研”为主题，以课例研讨、主题研讨、总结汇报和专题座谈等活动方
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2016年7月13日，由北京师范大学现代教育技术研究所、“未来教育”高精尖创新中心、广州市荔湾区教育局主办，广州市荔湾区教育发展研究中心、“移动学习”教育部—中国移动联合实验室承办的第十三届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会暨技术与教育的双向融合经验交流研讨会，在广州市第一中学高中部拉开序幕。此次年会以“学科融合·个性发展·精准教研”为主题，以课例研讨、主题研讨、总结汇报和专题座谈等活动方式开展，共享“创客空间”和“创客教育”等新技术在教育中的创新应用，探索引领信息化教育的新方向。
（黄日暖 李勉聪）
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近日，教育部印发了《中小学心理辅导室建设指南》，指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，提高心理辅导工作的科学性、专业性，切实发挥心理辅导室在提高全体学生心理素质，预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，为每个孩子的健康成长保驾护航。 （摘自“教育部网站”）
9月2日下午，2015年深圳市基础教育系统“年度教师”现场评选会总决赛在深圳广电大厦演播大厅圆满结束，经过六位候选人的现场展示和评审团打分，龙岗区平冈中学王雪娟老师获评首届深圳基础教育系统“年度教师”。深圳市基础教育系统“年度教师”评选既是“年度教师”个人活力与魅力的展示与分享，也让深圳教师经受了一次心灵的震撼，精神的洗礼，将成为广大教师见贤思齐、奋力前行的不竭动力，激励广大教育工作者执着坚守，开
2012年全省各地教育部门申报“广东省中小学教育创新成果奖”项目共计409项，在学科评审基础上，经过综合评审，评出140项获奖项目，其中一等奖1项，二等奖32项，三等奖107项。 “2012年广东省中小学教育创新成果奖”一、二等奖获奖项目及申报人名单如下： 一等奖（1项） 《微型地理景观探究及其教学应用研究》（陈月平、黄东锋、田安太） 二等奖（32项） 《运用“愉快体育”促进幼儿身心和谐
梦起德兴，行和致善。 和善教育思想的探索与实践，是引领深圳市德兴小学师生幸福成长的一种教育大智慧，是成就学校精品化发展的思想大谋略。和善教育思想在德兴小学这一教育田园里的持续生根发芽、开花结果，成就了这所坐落在德兴花园小区深处的普通小学的高品质发展：学校成为全国阅读教育先进集体、广东省一级学校、省书香校园、省绿色学校、省巾帼文明岗，深圳市首批“依法治校示范校”、市阳光体育先进学校、市少先队优秀大
南方分级阅读理念 让所有儿童都能获得阅读 让阅读成为儿童生活中愉快的一部分 让阅读成为儿童最广泛的学习实践 南方分级阅读理念 趣味阅读——从激发儿童热爱阅读入手，让阅读有趣、好玩； 分级阅读——根据儿童心智发展程度选择不同读物，什么年级读什么书； 均衡阅读——引导儿童广泛阅读，接受各类读物的滋养。 小学六年级语文新版教材中的写作教学，不仅仅是单纯的语文知识点，而是以一种社会实践活动
“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。” ——怀特海 （一） 2000年春节，我调来南方工作还不到10年。有一天，突然接到中学闺蜜的电话，她用低沉的语调告诉我，初中教我们数学的黄老师患胃癌于上个月去世了。我愣了几秒，忙问：“是教我们代数的黄老师吗？”闺蜜说：“是的。你忘了吗？当初代数你学得最好，每次都考100分，黄老师经常表扬你。”听到这，我的鼻子不由自主地酸起来，一时间满脑子涌现出黄老
《保卫社会》是“郑永年看中国系列”评论文章的第一册，主要涵盖了作者反思有关社会问题和社会改革的文章，其中，他对中国教育改革问题的关注及定位让我产生了莫大共鸣。他将教育定位为社会经济矛盾最突出、最亟待改革的领域，正视教育面临着高投入低产出、与中国作为经济大国的地位极不匹配、也无助于中国经济竞争力和综合国力提高的尴尬境地，一针见血指出教育决策、教育考核与教育管理体制官僚化问题，提出了教育去行政化政治化
美国新任总统贝拉克·奥巴马先生提名何人为新教育部长，将反映他对公立学校全面整改的态度，也将决定教师长期聘用制、教师工会权力和《不让一个儿童掉队法案》的命运。候选人之一是斯坦福大学教育学院的Linda Darling-Hammond教授，她领导教育政策工作组，很受教师工会的欢迎，但某些人认为她是教育改革的敌人。她长期非难“为美国而教”，批评该团体在两年志愿期快要结束时失去了很多志愿者。（“为美国而教
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